匆匆吃完早餐，一看表還不到7點，他決定自己的履新就從今天開始。既然是履新，就得有新氣象。那這第一天上班就走過去好了，正好留心下一路的市容市貌有什么問題。一跨出樓梯道，他就被紛紛揚揚的大雪吞沒了，行走變得身不由己。然而，戶外清新而凜冽的空氣使他更加澈昂，銀裝素裏的城市其實頗有詩意，他的步伐更穩了。在途中，他看到身著橙色衣帽的環衛工人頂風冒雪在清除厚厚的積雪，心中就有一種別樣的感動。
走到城建辦公大樓，他花了一個多小時。值班室里，一個年輕的保安正在理頭玩手機。他便憋不住地說，注意別傷著眼睛，鏟鏟雪還帶鍛煉呢。
你是誰呀？有這么說話的？保安斜著眼睛掃了他一眼。
我是新來的……
站著說話不腰疼，門口有的是鍬，那你鏟呀！
夏冰聽出了話中的譏諷。他搓搓手，想到了“桃李不言，下自成蹊”那句古話，就二話不說拿了一把鐵鍬開始鏟雪，從大樓的臺階一路鏟下去，全身心投入，越干越歡，漸漸他的身后便鏟出一條道來。連老天也仿佛被他的沖天千勁嚇著了，雪在不知不覺中已經停了。當他欣慰地回望時，卻看到保安也拿著一把鍬快步朝門口走……
尚主任，您來這么早！保安一臉媚態。
好，都把雪鏟了。尚主任瞇縫著眼打量夏冰，這位是……
他說要跟您報到。心虛的保安說完就開溜了。
哦，是小夏。尚主任以一種居高臨下的口吻說，在機關，就是要見眼生情，能上能下。
夏冰點點頭，我初來乍到，還望主任多提醒。
既然進了一個廟，就不是外人了。尚主任拍拍夏冰的肩說，剛才在路上，我突然接到一個電話，話是說得哆哆嗦嗦，好像是給我們單位送空調的師傅出了車禍，在大轉盤那兒吧，你就趕去看看，到底怎么回事？
人命關天！夏冰心里一驚，忙問，師傅傷著沒有？
師傅的事，雇主是跑不脫的。尚主任搬了下嘴說，你看看空調掉壞了沒有？要不要更換？商家什么時間能安裝到位？
這不是本末倒置嘛！夏冰的口氣有些像爭辯。
俗話說，各掃自家門前雪，莫管他人瓦上霜。尚主任的臉色很不好看，現在，這個美差就交給你了，空調可是給新局長換的，今天不吃飯也要安裝到位！
新局長未必要吧！再說，局長室的空調是不是可以修一下，也許加點氟利昂就行了。夏冰想盡量讓自己的情緒平復些，但是卻越說越激動，老尚是不是這個理兒？一臺空調跟人的生命比起來，可以說微不足……
你……教訓我？尚主任氣急敗壞地說，簡直目無領導！
領導心中要有群眾！夏冰微笑著說。
群眾，滿大街都是群眾，你問得了嗎？真是站著說話腰不疼。尚主任說著頭也不回地走了。
尚主任最后說的話，聽上去很耳熟，但是夏冰沒有工夫跟他計較，隨即打車趕到出事地點。三個交警正在現場處理事故，肇事的師傅在一旁嚇得不輕，原來不是送貨的他受了傷，而是因雪天路滑，他開的電瓶車碰倒了一個老……夏冰當即打120將老人送往醫院。一做CT，三處骨折。很快，警方來電話說老人的親屬馬上就到，夏冰迎上去，一看卻是尚主任。
夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不識泰山！尚主任雙手緊握著夏冰的手直搖，我把您當成……也是今天來報到的小夏……
我哪里有你說的那么年輕！夏冰說，當然，改正了就好，你不是也趕來了？
唉，教訓太深了！尚主任滿臉羞愧地低下了頭，被撞的，是我的老父親……
4．夏冰身上有哪些優秀品質？請結合全文簡要分析。（4分）
 
5．小說多次寫到雪，有何作用？（3分）
 
6．小說結尾尚主任感嘆“教訓太深刻了”，請簡要回答尚主任收到了哪些深刻教訓。（3分）   
 
7．本文善用對比手法，請找出三處并簡要分析其作用。（6分）
 
二、古詩文閱讀。（31分）
（一）閱讀下列文言文，完成8-11題。（17分）
【甲】
送東陽馬生序
明·宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉人者，豈知余者哉！
【乙】
黃生借書說
清·袁枚
黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：
書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非讀書為然，天下物皆然。

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