15．認真閱讀本文后，請根據自己的理解，在下面表格內A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當的內容。（9分）

	文章 結構	文章 段落	說明對象	說明語言	事物特點	說明順序	畫線句的 說明方法
	A	段①	地理位置、歷史 沿革爭主要特點	平實說明	／	／	／
石 頭		段②	自然環境	生動說明	依山傍水 美麗獨特	F	G
寨	B	段③	C	／	E	／	／
		段④	資源優勢與建筑 的性能特點	D	／	／	／

16．聯系自己的生活閱歷任意選擇一個對象，并根據下面提供的句式，寫一段說明或描

寫性文字。（答案中不能出現與考生相關的區域名、學校名和人名等信息；并非仿寫本文中

的句子）（5分）

句式：

__很有特色。有的_ ；有的_ ；還有的_ 。真是_ !這些都給人留下了深刻的印象。

文段（三）

陳涉世家（節選）

①攻大澤鄉，收而攻蘄。②蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。③攻銍、酂、苦、柘、譙皆下之。④行收兵。⑤比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。⑥攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。⑦弗勝，守丞死，乃入據陳。⑧數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。⑨三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王�！雹怅惿婺肆橥�，號為張楚。  當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

17．解釋文段中加點的字。（4分）

①下：_   ②乃：_

③兵：_   ④刑：_

18．翻譯文段中畫線的句子。（2分）

將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，……

翻譯：

19．起義軍從“至陳”到“計事立王”的這部分內容可分為四個階段，請從文段中找出能高度概括另外兩個階段的詞組，并依次填寫在下面方框內。（每空兩字）（2分）

至陳→___ →_____ →___   計事立王

20．在《陳涉世家》一文中，陳勝在起義前分析天下各種形勢時，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略，得出了起義“宜多應者”的判斷。文段中的哪兩句話可以證明陳勝的這個判斷是正確的?（寫出句子的序號即可）（4分）

文段（四）

青春寄語

作者：佚名

孩子，你們的眼眸里

青春在嘩嘩作響

流向那等待開墾的時光

這是你們的早晨 

黎明的歌聲多么嘹亮

希望棲息在陽光的肩膀上

你們的夢想

還掛在青青的葡萄架上

風一吹，一粒粒綠色的青春叮叮當當

孩子，從現在起

你們要學會仰視，要學會自強

讓目光永遠飛向靠近太陽的地方

青春美啊

美在熱情

美在力量

美在自信

美在堅強

美在血脈里有崇高的理想在流淌

孩子，青春是一支動聽的歌謠

它也是人生的一次重要起航

人要活，就活得熱烈，活得充實

要活得像一團火焰，把周圍照亮

任憑千里冰封，鳥獸藏跡

你們也要燃燒出人生的精彩和輝煌

（本詩有刪改）

21．閱讀上面詩歌，請從文學欣賞的一兩個角度進行賞析。（5分）

四、綜合性學習水平考查（共12分）

“語文與其他學科滲透”專題

材料（一）

【地理學科】

①云貴高原位于我國西南部。 

②貴州高原位于多雨的季風區，雨量充足。

③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。

④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。

⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發育最完美、最典型的地區之一。

22．將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當的一項是： （2分）

A．⑤①④②③    B．①④③②⑤    C．①⑤②④③    D．③②①④⑤

材料（二）

【物理學科】

①彈力是一種力。

②彈力是物體在外界作用下發生彈性形變后產生的。

③彈力是物體要恢復原來形狀時產生的。

23．提取上面材料的要點，整合成一個單句，給“彈力”下一個定義。（可適當增刪詞語，不得改變原意。）（3分）

彈力是____________

材料（三）

【數學學科】

在運用提取公因式法把一個多項式因式分解時，首先觀察多項式的結構特點，確定多項式的公因式。當多項式的各項含有公因式時，可以直接提取公因式，從而將多項式化成兩個因式乘積的形式；當多項式的各項公因式是一個多項式時，可以把這個多項式因式看作一個整體，直接提取公因式。

24．閱讀上面材料后根據自己的理解填空作答。（3分）

材料主要介紹了運用 ①  來解決因式分解的數學方法，強調了運用該方法時的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：

②____   ③___

材料（四）

【音樂學科】

第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學!再見啊再見!親愛的同學再見，盼望你早日成功的消息。

第二段：在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白發，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，請接受我們深情的敬禮。

    ——歌詞《告別母�！罚ㄗ髡撸禾锏路迹�

25．在離別之際，同學們心里一定會蕩漾起對老師的許多感激懷念之情。請聯系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應的句子，填寫在下面的橫線上。（4分）

在這離別之際，我們有萬千思緒，_ ①    ，_ ②    ，胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，您永遠屹立在我們的心里。五、寫作能力考查（共60分）

青春，正是中學生五彩繽紛、朝氣蓬勃、思想逐漸趨向成熟的季節。今天，大家即將向三年的初中生活作別。在這令人激動而又讓人依戀的時刻，我們可以做一次心靈的梳理和人

生的反思：今天的中學生真的失掉什么了嗎?

26．請聯系實際或參考下面內容，以“中學生失掉__ 了嗎?”為題，寫一篇600字以上的作文。

參考內容：

自信、誠信、自尊心、青春朝氣、動手能力、自控能力、鮮明的個性、純潔的友情、多彩的生活、良好的習慣、勤儉的美德、敬老孝親的美德、寬容忍讓的品質、抗挫折的能力、相互理解的能力、積極樂觀的精神、團結互助的精神、助人為樂的精神、探究創新的精神、強健的體格、人生的理想抱負  ……

寫作要求：

1．在題目的橫線上填寫恰當的內容；

2．立意健康，寫自己真實的感受和見解；

3．除詩歌外，文體不限，可以議論、記敘，也可以綜合運用多種表達方式；

4．可以立論，可以駁論，也可以有破有立；

5．文中不能出現與考生相關的區域名、學校名和人名等信息。

  2013年貴州省貴陽市中考語文試卷

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