梅州市2013年初中畢業生學業考試
語文試卷
第一部分 基礎整合（30分）
1．下列詞語中書寫全部正確的一項是（ ）（2分）
A．慷慨 斑瀾 驍勇善戰 人情事故 B．荒謬 闊綽 根深蒂固 義憤填膺
C．襤褸 晨曦 莫衷一事 大相徑廷 D．閃爍 瞻養 暗然失色 不可思議
2．下列句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）（2分）
A．小明經常到老人院做好事，他的事跡真是罄竹難書。
B．每個考生都應充分做好復習準備，否則，上了考場有個三長兩短，就會影響水平的發揮。
C．“融匯世界的客家，展示客家的世界”，2012年11月梅州成功舉辦了首屆“客家文化藝術節”，使“世界客都”的名聲響徹云霄。
D．如果醉駕者在一起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的馬路殺手。
3．下面句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．袁隆平為研究雜交水稻技術而不畏艱險、勢頭追求的精神和品質是值得我們學習的榜樣。
B．只要人人都能時時處處傳遞“正能量”，世界就會變成美好的人間。
C．這場足球賽的勝數取決于隊員們的齊心協力。
D．小明同學到現在還沒有來參加比賽，帶隊老師斷定他大概放棄了。
……
操從其說，即縱馬向前，欠身謂云長曰：“將軍別來無恙！”云長亦欠身答曰：“關某奉軍師將令，等候丞相多時。”操曰：“曹操兵敗勢危，到此無路，望將軍以昔日之情為重。”云長曰：“昔日關某雖蒙丞相厚恩，然已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，以奉報矣。今日之事，豈敢以私廢公？”操曰：“五關斬將之時，還能記否？大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》，豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云長是個義重如山之人，想起當日曹操許多恩義，與后來五關斬將之事，如何不動心？又見曹軍惶惶，皆欲垂淚，一發心中不忍。于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開。”
上面文段節選自____ （朝代）羅貫中所著《三國演義》，它描述的是一段耳熟能詳的故事：____ 。文中的“云長”是指關羽，在原著中，曹操被描繪成“奸絕”，諸葛亮被描繪城“智絕”，而他被描繪城“_____ ”。從文段可看郵，他最主要的一個性格特點是____ 。請寫出另外一個與他有關的故事名稱_________ 。
8．語言運用（7分）
（1）我們說話要得體，要合乎具體的語言環境。同樣是“請求對方依時 出席”：舉辦家宴，父母叮囑子女時可以說“到時候一定得回來”；給兄弟單位的請柬要寫“敬請屆時光臨指導”；給下級的通知里可以寫“務必準時出席”；而商店開展促銷活動的廣告里則應該寫上“__ ”。（2分）
（2）今年5月9日，菲律賓公務船射殺我臺灣漁民，臺灣民眾在抗議游行中打出“‘菲’常無情”的橫幅。此橫幅一語雙關，一是強調射殺事件“極端（非常）殘暴”，二是暗指_____ 。（2分
（3）閱讀下面甘班同學搜集到的資料，請仿照示例（語言形式可與示例不同），擬寫一條20字以內的宣傳標語。（3分）
【材料1】梅州市擁有豐富的非物質文化遺產，其中“客家山歌”和“廣東漢樂”兩個項目還被列為中國非物質文化遺產保護項目。
【材料2】梅州客家山歌是用客家方言演唱的民歌，它盛行于廣東省東北部客家地區并流傳到海外客家人聚居地。
【材料3】被譽為“中國古代音樂活化石”的廣東漢樂，是廣東三大樂種之一，傳入廣東梅州至少有700多年歷史。
【材料4】很多非物質文化遺產保護項目都通過與大中小學校合作等不同形式在擴大影響，培養了眾多的后繼人才，為更好地傳承和發展搭建了更為廣闊的平臺。
標語示例：保護非物質文化遺產，打造客家人精神家園。
請擬標語：_________ ，__________ 。
第二部分 閱讀理解（40分）
一、閱讀下面的古詩文，回答相關問題（20分）
（一）相見歡（4分）
李煜
無言獨上西樓，月如鉤。 寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。 別是一般滋味在心頭。
9．“鎖“在記號中的意思是指（ ）（2分）
A．鎖頭 B．金鎖 C．鎖住 D．開鎖
10．下面對《相見歡》一詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A．上闋定景，西樓、月色、梧桐、深院、清秋，畫面冷寂。
B．“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句，寫栽著梧桐樹的院落很寂靜，渲染了清秋氣氛。
C．下闋轉入抒懷，寫出了作者隱憂生活中難以排遣的感情。
D．全詞將抽象的情感加以形象化，抒發了作者離鄉去國之苦。
（二）桃花源記（12分）
①晉太 元中，武陵人捕魚/＝為業。緣溪行，忘/路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡/水源，便得一山，山有小口 ，仿佛/若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地/平曠，屋舍儼然 ，有良田美池/桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中/往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并/怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞/作食。村中聞有此人，咸來/問訊。自云先世/避/秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
④既出，得其船，便/扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守/即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
11．下列各組句子中加點字意思完全相同的一項是（ ）（2分）
A．①漁人甚異之 ②妾之美我者，畏我也
B．①咸來問訊 ②悉以咨之
C．①不得出焉 ②出則無敵國外患者
D．①設酒殺雞作食 ②謹食之，時而獻焉
12．用現代漢語翻譯下面句子（3分）
既出，得其船，便/扶向路，處處志之。
答：___________ [來源:學*科*網]
13．漁人在這時看到了一幅“世外桃源”的美景，這里環境_______ ，生活__ ，
民風_____ 。（3分）
14．漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？（4分）
答：___________
（三）許允之妻（4分）
許允為吏部郎①，多用其鄉里，魏明帝遣虎賁②收③之。其婦出誡允曰：“明主可以理奪，難以情求。”既至，帝問之，允對曰：“‘舉爾所知’④，臣之鄉人，臣所知也’陛下檢校，為稱職與不？若不稱職，臣受其罪。”既檢校，皆官得其人，于是乃釋。
（選 自《世說新語·賢媛》，有刪節）
【注釋】②郎：織官名稱，吏部的下屬官員。②虎賁（bēn）：武士上。③收：拘押。④語出《論語·子路》。
15.下面句子加點詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A．難以情求（感情） B．舉爾所知（提拔）
C．臣受其罪（承受） D．臣所知也（通“智”，明智）
16.對本文內容理解正確的一項是（ ）（2分）
A．許允是在聽從他妻子的能勸誡后任人唯賢的。
B．許允考察之后，發現所任用的官員都稱職，就放心了。
C．從許允之妻的言行中可看出她聰明機智、氣度不凡。
D．許允的妻子是一個擅長“以情求”并料事如神的人。
二、現代文閱讀（20分）
（一）（10分）
①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同�？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次�？傊�，一切都要為構成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭 說著“如在畫圖中”的。
②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免 似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術�；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
節選自《蘇州園林》
17．簡要說明第①段劃波浪線的句子在選文中所起的作用。（4分）
答：___________
18．第②段劃線句運用了___ 、___ 兩種說明方法，其作用是___ 。（4分）
19．下列判斷不正確的一項是（ ）（2分）
A．《蘇州園林》是一篇事物說明文，說明對象是蘇州園林，運用了從事何至局部的說明順序和總分的結構方式。
