2.A 解析：A項中應該是饋贈的“饋”應讀“kuì”�！ �
3.C 解析：厲兵秣馬：厲兵：是磨礪兵器，秣馬：喂飽馬。形容準備戰斗，也比喻作好事情準備�！ �
4.D解析：“一路上他享受著他所遭遇的一切�！碧崛【渥拥闹鞲�，就是小學時我們做的縮句，去掉多余的修飾成分就是主干�！ �
正確的改法：他享受著一切�！ �
5.示例：三日不讀書，則面目可憎，語言無味。 “深夜書房”是對閱讀價值的一種守望。解析：只要圍繞讀書好，讀書的作用答，扣住“24小時書店”，語言凝練，有內涵即可�！ �
6.B 解析：首先看清題目，要求選擇的是賞析有誤的一項，再看 B選項中所：“寂寞梧桐深院鎖清秋”，只是寫出了梧桐深院的清況秋景。很明顯這個“只是”有錯誤。這句不只是這滿院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思鄉的情，亡國的恨�！ �
7.諸葛亮（孔明）；劉禪 解析：此題考查的是《出師表》涉及到的兩個主要人物，要熟悉《出師表》的寫作背景�！ �
8.地位低下（身份低微），見識短淺；（品德）卑劣無恥（惡劣、不道德） 解析：這道題考查的是我們復習的重點：古今異義�！ �
9.我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地。解析：句子翻譯，要牢固掌握�！ �
翻譯時每個字都落實到位，直譯過來�！ �
10.B 解析：A 中深入不毛指一種地方，吹毛求疵指皮毛；B 中竭都是指竭盡的意思；C 中三顧茅廬指拜訪，顧此失彼指顧得上；D中猥自枉屈指辱，這里有降低身份意思；猥瑣不堪指鄙陋卑下，不大方�！ �
11.（今）南方已定，兵甲已足。解析：注意題目要求是選段中的句子�！ �
12.積 德 累 行 / 不 知 其 善 / 有 時 而 用 / 棄 義 背 理 / 不 知 其 惡 / 有 時 而亡
解析：根據上下文及句意可判斷。這是一組駢句�！ �
13.A解析：畫線句的意思是：積累德行，不見它的好處，旪間長了就會有作用；背棄理義，不知道它的危害，旪間久了就會滅亡。因此可判斷是防微杜漸�！ �
附：上書諫吳王（節選）》參考譯文：
那周長十圍的樹木，開始生長的時候是很小的嫩芽，用腳趾就可以把它撓斷，用手就可以把它拔出，在它沒有長成，沒有形成之前挖出。打磨砥礪，（一時）看不見它的損壞，一段時日后終究會毀壞；種樹養畜，不見它的生長，一段時間后就會長大；積累德行，不見它的好處，時間長了就會有作用；背棄理義，不知道它的危害，時間久了就會滅亡。我希望大王仔細考慮一下并且親自施行，這是百世不變的道理啊�！ �
14.統領全文（引起下文，點明文章主旨），下面的“上課吃花生”和“相面打分”的內容都是圍繞這一段展開敘述的�！ �
分析：分析第①段在文中的作用，一般從內容的結構兩方面進行分析。句子的結構上的作用要看句子所處的位置，句子的內容的作用要聯系原段落的具體內容分析作用�！ �
15.動作；語言。分析：分析人物要考慮人物的描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理活動描寫，結和原文的內容分析即可�！ �
16.林語堂記憶力超群，他平時上課時早已對每個學生知根知底。 “相面打分”看似隨意，實際上是合理決斷�！ �
分析：問答題要把這個問題放回到原文中，找出具體對應的答案即可�！ �
17.該句運用了比喻等修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術” ，極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達了對學生遭遇的惋惜�！ �
分析：賞析語句題，先分析這句話采用的修辭手法，再分析句子所描寫出的內容，最后分析作者的情感，注意：要結和原文的內容分析。（修辭1分，情感2分，語言表達1分，意近即可）
18.尊重學生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨立等等。 分析：這道題根據分值情況至少要圍繞三點作答，答題時要結和兩方面的內容：名言的意思和本文的內容�！ �
19.決定人類的前途，創造祖國的前途。（照抄原句也可）
解析：這類題是對文章內容的考查，做這類題時，先要定位，在文中第④段找到“青年人的責任”，答案往往就在這句話附近，這句話后面的內容是告訴我們樣要怎么做，我們從這句話的前面即可看到“人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創造”，這樣就可得出答案�！ �
20.增強文章的可讀性，提高語言的表達效果，使其文采飛揚，內容更加充實、豐富。解析：做這道題時，學生們容易理解成是對議論文道理論證作用的考查，但仔細讀題即可知道，該題考查的是“引用”這種修辭手法的作用的理解。引用的是名人的話，所以可以增加文章的文采，使文章更具可讀性，內容更加豐富�！ �
21.符合題意即可。解析：本題考查的是對“青年人是早上八九點鐘的太陽”的仿寫，做這類題時要抓住仿句的要求，即，字數大致相同；修辭手法使用一致（運用了比喻的修辭手法）；抓住例句的關鍵詞即可�！ �
22.（1）青年人要加強學習。 “對浩如煙海的中華經典必須有深刻的了解。 ”
（2）青年人要珍惜時間。 “光陰，對青年和老年，都是轉瞬即逝，必須愛惜”
解析：文章第⑧段出現了長者的囑托“青年們，好自為之”，我們要結和全文進行分析，文章第⑤段提出道理，第⑥段是對這一道理癿解釋，也就是“一是要學習，二是要惜時”，從而告訴青年人應當如何做。題干中要求結和本文內容談理解，所以要將文中能反映“學習”和“惜旪”的語句抄寫下來，這樣的答案才完整�！ �
小作文：解析：從題目要求上來看，“視覺角度”要寫出看到大自然中的美麗景色�！奥犛X角度”則是要寫出所聽到的大自然的聲音。這樣分析來看，可以寫一處美麗的自然景色，也可以寫大自然的某一個季節等等�！ �
參考范文： 學府公園的秋天
踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節的門�！ �
它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅散夏季的酷熱。它是那高遠澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月„„它把學府公園裝點成金色的殿堂�！ �
九月的公園，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續著青春的美麗。桂花開了，在舒朗的月夜中散發著陣陣幽香�！ �
秋天學府公園是一篇童話，是一首贊歌，是我心中的天堂�！ �
大作文：
寫作方法解析：
1、必須是參與的一次語文活動�！ �
2、語文活動有很多類型，比如：演講、辯論賽、漢字聽寫大會、朗誦比賽、賽詩會、猜謎語等等�！ �
3、要寫出參加語文活動的收獲或感受�！ �
