《鄧稼先》研讀賞析
《鄧稼先》一文，作者帶著傳統意識、全球視野、歷史眼光、民族感情來寫作，因此能從近一百多年來的中國歷史背景上落筆，能把主人公與美國原子武器之父對比著寫，能從中國幾千年傳統文化、從中華民族奮斗史的高度來寫。
雖然篇幅較長，但思路嚴密而清楚。同學們要結合課文思考：課文的六個部分之間有著怎樣的聯系？文章是如何體現主題的？注意體會作者飽含深情的寫法和平實的語言風格。
本文可從三方面賞析：
１、這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從于表現感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎？
有時句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個例子；又如“‘兩彈’元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。
有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。
句式多變，是為表達思想感情服務的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節奏快。結合起來用，有一種特殊的表達效果。
２、快速閱讀課文，先把你認為比較精妙的詞語用“FK”標示出來，然后用“我覺得________用得好，它好在________”的句式組織語言，進行精彩發言。
３、用跳讀的方式快速閱讀課文，并用波浪線把你認為精妙的句子或段落標示出來，然后用“我喜歡________，因為________”的句式說話。
