（二）閱讀下面兩則文言文選段，完成11-15題。（15分）

【甲】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此�！　�

（節選自《送東陽馬生序》）　　 　

【乙】蘇洵，字明允，蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發憤為學，歲余舉進士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經》、百家之說，下筆頃刻數千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學士歐陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章�！　�

（《宋史•蘇洵傳》）　　

11．請用“/”標示下列句呂的語意停頓。（2分）

（1）媵 人 持湯 沃 灌     （2）年 二 十 七 始 發 憤 為 學　　

12.解釋下列加點詞語。（4分）　　

（1）缊袍敝衣____        （2）主人日再食____ 　　

（3）閉戶益讀書____    （4）遂通《六經》____ 　　

13.將下列文言語句翻譯成現代漢語。（4分）　　

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也�！　�

譯文：______ 　　

（2）既出，士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章�！　�

譯文：______ 　　

14.宋濂和蘇洵的讀書經歷對你有什么啟發？（3分）

答：______ 　　

15.古代名人苦讀的故事很多，請你再寫出兩個。（2分）　　

①____           ②____ 　　

（三）閱讀下面文段，完成16-20題。（15分）　　

一次幫助，改變兩個人的命運　　

①在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。   　　

②這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。___ 　　

___ 得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農家少年忽然闖入紳士的視線�！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點點頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育�！备トR明被紳士的誠意打動，答應了他的提議�！　�

③紳士非常講信譽，一直資助這位農家少年，并將他送入圣瑪利醫學院。畢業后，這位少年成為英國著名的細菌學家——他就是亞歷山大·弗萊明教授�！　�

④1928年，亞歷山大·弗萊明發明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應用于臨床醫學，挽救了數以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家——后來的英國首相丘吉爾。

⑤二次大戰期間， 已經當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發明的青霉素治好了丘吉爾的病�！　�

⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命�！眮啔v山大·弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你�！薄　�

⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發生如此重大的影響�！　�

16.依照示例，概括紳士的優良品質。（3分）　

示例：農夫：心地善良  樂于助人　　

紳士：_______________ 　　

17.請在第②段橫線處用描寫的表達方式寫幾句連續的話，具體表現紳士尋找兒子時的焦急情形。（3分）　　

答：_________ 　　

18.怎么理解第⑥段中“但這一次，是你的父親救了你�！保�3分）　　

答：__________　

19.助人是人格升華的標志。閱讀本文后你一定受到了不少啟發，請簡要談談。（3分）　　

答：_______ 　　

20.請寫出一則關于“幫助”的名言警句。（3分）　　

答：____________  　　

（四）閱讀下面文段，完成21-25題。（14分）　

學會做人　　

郭振亞　　

①一個初中學生對我說，老師要我們“學會做人”，難道我們這些學生不是人嗎？我們有頭腦、有五官、有四肢，我們本來就是會說話、會思考的人，為什么還要“學會做人”？　　

②這的確是一個古老的話題，朱熹曾說過，“圣人千言萬語，只是教人做人”；曾國藩也說過，“不為圣賢，便為禽獸”。他們所說的“做人”、“圣賢”，固然都有著歷史的局限，甚至還有著封建禮教的糟粕，但他們強調的是“做人”要有道德標準。隨著時代的發展，“做人”的內涵也在與時俱進�！　�

③比如“圣賢”、“好人”的標準，在今天都有著不同的詮釋和妙解。被譽為“共同致富的紅色億元村”的南街村，鐫刻在街頭的是：“大公無私是圣人，先公后私是賢人，公私兼顧是好人，先私后公是庸人，損公利私是壞人�！薄爱敶厱N”王選院士對“好人”是這樣詮釋的：“我贊成季羨林先生關于‘好人’的標準：考慮別人比考慮自己稍多一點兒就是好人。不過，我以為，這個標準還可以再降低一點兒，就是考慮別人與考慮自己一樣多的就是好人�！北本⿴煼洞髮W一位哲學系教授，把“標準”又降低了一點兒：“下品：一輩子損人利已的人；中品：一輩子偶爾損人利已的人；上品：一輩子都不損人利已的人�！薄　�

④對照這些箴言，大家不妨對號入座，看看自己屬于哪種人？你是大公無私，還是先公后私？是考慮別人和考慮自己一樣多？還是一輩子從不損人利已？如果能做到這些，你即使不像白求恩、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞等人那樣“毫不利已，專門利人”，也是一個了不起的“好人”�！　�

⑤倘若你是一個“損公利私”、“考慮自己總是比考慮別人多”，抑或是“一輩子損人利已的人”，那就危險了，你“做人”的資格，就值得懷疑了。雖然你也有頭腦、五官、四肢，但你只不過是一個徒具肉身，而缺乏高尚靈魂的人；如果你是一個貪官，那么，你就是蛀蟲、碩鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狽為奸；如果你當面一套，背后一套，那么，你就是變色龍；如果你搶劫殺人，那么，你就殘毒如蛇；如果你能把稻草說成金條，騙人上當，那么，你就是狡猾的狐貍；如果你一見權勢人物，就點頭哈腰，不講原則，一味討好，那么，你可能就是一條搖頭擺尾的叭兒狗……正因為如此，人們對那些行為猥瑣、心理陰暗、唯利是圖、貪得無厭的人，稱之為衣冠禽獸，或者稱之為禽獸不如�！　�

⑥你看，人和禽獸之間，僅僅就是一紙之隔。人和人都有靈與肉，但不同的卻是那個“靈”字，有的靈魂高尚、有的靈魂卑下、有的靈魂亮麗、有的靈魂齷齪，怎樣“做人”？關鍵是塑自己的靈魂�！　�

⑦以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，就是我們塑造靈魂的一面鏡子。面對是非、善惡、美丑，堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么，要旗幟鮮明，要知榮明恥，只有這樣，才能成為一個受人尊敬的人�！　�

21.本文作者認為我信應該做一個怎樣的人？（2分）　　

答：___ 　　

22.第③段對“好人”詮釋有不同的標準，請餿要求找出關寫在下面橫線上。（3分）　　

①南街村人的標準：________   　　

②季羨林先生的標準：______ 　　

③王選院士的標準：________ 　

23.第⑤段運用了什么論證方法？有什么作用？　　

答：__________ 　　

24.白求恩、雷鋒、焦裕祿……都在大家心目是的榜樣，文中卻說即使不像他們，也是一個了不起的“好人”，請聯系學生實際談談你的感悟。（3分）　　

答：______ 　　

25.奪刀救人英雄柳艷賓已是全社會公認的好人，請再列舉三位家喻戶曉的“好人”？（文中涉及的人物除外）（3分）　　

①____   ②_____   ③_____ 　　

三、綜合性學習（10分）　

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅、落落在筆、見義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個人的舉手投足，音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。九年級（2）班決定開展以“文明禮儀，從我做起”的實踐活動，請你也積極參與吧！　　

26.你認為可以通過哪些形式開展此次活動？請參照示例，列舉兩種。（2分）　　

示例：主題班會　　

①_____      ②_____ 　　

27.請指出校園內的兩種不文明現象，并提出兩條你的可行性整改措施。（4分）

不文明現象：　　

①____          ② _______　　

整改措施　　

①_____         ②______

28.請用簡略的語言敘寫一則你收集的文明禮儀歷史故事（60字以內）。（4分）　　

故事名：___     　　

故事內容：_______________ 　　

 2/3   首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁