探究結果：______________________________________

產生這種差異的內因和外因：________________________。

（2）在班級舉行的“名著人物大家談”的研討會上，有位同學說：“諸葛亮身為丞相卻事無巨細必親躬，凡事都要親力親為，這是令人欽佩的。”你贊同諸葛亮的這種做法嗎？請表明觀點并說說你的理由。（2分）

（3）本次活動學校還開展了對聯征集活動，請你在下面橫線上續寫一句下聯。（2分）

上聯：詠誦詩文領略名家風范

下聯：__________

六、現代文閱讀（二）（共16分）

青春的沼澤打馬走過

（1）私自從學�；丶�“靜養”已經兩天了，我窩在床上不吃不喝，不知道明天是否還這樣度過。我如同深陷沼澤，不能自拔。

(2)這個時候，父親回來了。一屋子的恐慌，如陽光打過的塵埃，亮出光芒，金燦燦的，有些刺眼。此刻，我不知道是那光亮在跳，還是我的心在跳，突突突抖個不停。

（3）“蘇小樂，你怎么啦？”父親問道。我縮在墻角，低著頭，大氣也不敢出。父親脾氣暴，我怕他第一句話就在空氣中擦出火花來�？磥�，父親暫時并沒有爆發的跡象。我這樣想著，一低頭，看見了父親的鞋。父親剛從工地穿回來的帆布鞋，鞋幫上開了口，像咧著的嘴，朝我笑，怪怪的。

（4）“接到你們班主任的電話時，爸在腳手架上，嚇了一跳。爸也不知道你怎么了，這不，一宿沒睡，一大早就坐火車趕回來了。”父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內心的憂慮。他一邊說，一邊脫去外套。外套里邊，是一件藍秋衣，秋衣里子上，有一個布兜，是母親特意為他縫制的。布兜鼓鼓的，他一點一點地開始拆線。父親一貫謹慎，每次打工掙的錢，都要藏在這個布兜里，縫上，帶回來。

（5）“你在學校到底怎么了？”父親又一次問道。他低下頭，咬斷了一根線頭，里邊一沓錢露了出來，簇新簇新的，硌得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。

（6）“你不該是闖禍了吧？你已經大了，該懂事了。”父親說完后，嘆了一口氣，走下炕，把錢藏在米柜里，又坐回炕上。好半天，盯著我看，我低著頭，不說一句話。

（7）“我——”吞吞吐吐了半天，我還是沒有勇氣說出來。我知道，如果我說出原委，父親非把我揍扁不可。記得小時候，有一次逃課上山去瘋玩，被父親發現�；氐郊�，早已等在院子里的父親，眼睛血紅血紅的，手里操著一根棍子，追著我便打。那次難忘的記憶一直留到現在。

（8）是的，在學習上，父親的管教從來都很嚴。

（9）我心里忐忑著，醞釀的話都快到嘴邊了，父親突然開了口：“這次回來，爸是請假的。爸知道掙錢很重要，但是，我必須回來。爸這一輩子，沒明白多少事理，但爸知道，最緊要的事耽誤不得。”

（10）我平生第一次覺得，坐在我對面的，不像是父親，更像是朋友。因為他的話，平靜，持重，像是和我商量，語氣中透著一種無法言說的尊重�；秀遍g，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發芽。是的，我該把事情的原委告訴父親。

（11）“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的。”說完這些后，父親就出門了。屋內，只剩下無邊的寧靜，以及，呆坐在炕角的我。

（12）第二天，我回到學校，那張關于我考試作弊的通報批評還在教學樓前面貼著。風，刮破了一角，像是為我的青春做了一個深沉的標記。我長舒了一口氣，勇敢地昂起頭，自信地踏上教學樓寬大的臺階，一階一階向上走。“蘇小樂，你回來了！”一個同學看見我，遠遠地喊了一聲，我特陽光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一臉的安靜。

（13）快高考了，我明白，沒有比學習更重要的事情了。我更明白，如果沒有父親的鞭策鼓勵，也許我還深陷在青春的沼澤里不能自拔。

（選自新浪網，作者馬德，有刪改）

19.解釋下列句子中加點詞語在文中的含義。（2分）

（1）私自從學�；丶�“靜養”已經兩天了。

（2）恍惚間，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發芽。

20.指出文中畫線句子運用的人物描寫方法，并從中概括父親的性格特征。（4分）

（1）父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內心的憂慮。

（2））“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的。”

（1）描寫方法：__________________。（1分）

（2）描寫方法：__________________。（1分）

概括這位父親的性格特征：_________________________

21.本文敘述了一個浪子回頭的故事，請根據故事情節的發展，以及“我”的心理變化情況，填寫完成下面表格的內容。（4分）