（1）戰前準備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰勝的希望于身邊的臣子，神、而不是百姓。
（2）戰斗中，“公將鼓之”“公將馳之”，充分暴露了魯莊公未察敵情，貿然進軍、不懂軍事。
（3）戰后，“既克，公問其故”戰勝了還不知什么原因，再次暴露“鄙”。
曹劌的“遠謀”表現在：
（1）戰前三問。說明他明白政治上取信于民是作戰的先決條件，有遠見。
（2）戰中能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰機，知己知彼，百戰不殆。（解析：根據文章內容，通過分析戰前、戰中、戰后的肉食者和曹劌的不同表現來做答）
15答案：黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。（解析：：這種題主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目主要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不有偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。本題中抓住，大漠、孤煙、長河、落日之景物，通過“直”“圓”的分析可以得出答案）
16.答案：表達了作者對朝廷排擠，不得志的憤懣之情（解析：這是道理解古詩中心的題。古詩中心通常在最后兩句中可以看出，古詩中的關鍵語言，往往直接透露出詩歌主題的信息，詩人在蕭關逢候騎，可看出詩人被排擠出朝廷。不得志的憤懣之情）
17（1）.答案：列數字，舉例子，做比較。具體、準確地說明了鯨的數量減少之快，減少的數量之多。（解析：說明方法的題型，答題思路是：說明方法+具體、準確地說明了被說明對象的什么特征。）
17（2）答案：不能刪除。“絕大部分”表示是整體中超過大部分的比例部分，介于大部分和全部的中間，更接近于全部。但不是全部。去掉后就變成了全部的，而家養動物不是全部圈養，去掉后不符合事實，所以不能去掉。這體現了說明文語言的準確性。（解析：這種題考察對說明文語言的把握。答題模式：不能刪除+詞語的意思+去后的效果+體現了說明文語言的準確性）
18.答案：1、陸地需要依靠動生來運輸營養物質。2、鯨和海豚這類大型海線洋動物同樣可以為表層海水提供營養物質。3、海鳥和洄游魚類也會把來自海洋的營養元素帯到陸地上去。（解析：這是一道考查學生對說明文說明內容的理解與把握的題。只要認真從文中找，以文為本就可以找到相應的答案）
19.答案：1、讀詩詞養點浩氣。2、讀詩詞養點骨氣。3、讀詩詞養點地氣4、讀詩詞養點清氣（解析：用多個分論點，從不同方面來論證中心論點的題，從每段的開頭就可以找到。）
20.答案：舉例論證、引證法（道理論證）。用舉例論證，和引證法的方式，有力地論證了“讀詩詞養點浩氣”的論點，從而論證了中心論點“讀點詩詞養點氣”。（解析：先明白議論文的四種論證方法，比喻論證、舉例論證、對比論證、道理論證（包括引證法），然后對號入座。其作用是：有力地論證了+本段中的論點+從而論證了中心論點。）
21.答案：每段的內容與第一段的內容相呼應，浩氣的延伸就是骨氣，骨氣、地氣，清氣，符合人的思想境界的發展規律，由表及理，層層深入，由個人到社會。所以不能換。（解析：文章段落的順序能不能換，要找到文章各段之間的聯系，是否按空間、時間、或者邏輯順序在組合，本題是按邏輯順序組合的，找到它們的邏輯關系就可以了）
22.答案：善良、孝順、
體貼、細心，懂感恩。（解析：人物性格主要從人物的語言，動作，心理等方面表現出來。從他們讓父親靠在肩膀上睡覺可以看出）
23.答案： 動作描寫。生動形象地寫出了兒子呵護父親在肩頭入睡的情景，表現了兒子對父親的尊敬與愛，也表現了父親對兒子的依賴與放心，表現了一種濃濃的父子親情。（解析：人物描寫的句子賞析題，思路：什么描寫方式+描寫的內容+表達的情感（或表現的思想））
24.答案：我被這種父子親情所感動，也被父親的無私付出所感動，為天下的所有父親一輩子為兒女無私付出而感動。（解析：對句子中的詞語的理解，思路：這個詞語或短語的意思+表達的情感）
25.答案：結構上：做為文章線索，結構全文，使文章脈絡清晰，結構完整。內容上：文章反復說“別吵，讓父親睡一會兒”是說不要打擾為兒女操勞了一生的父親，讓他好好休息會，突出表現了對辛勞父親的理解心痛和愛（解析：句子在文中的作用，要從結構和內容兩方面去考慮。反復出現的句子在內容上往往起強調突出某種感情的作用）
26答案：啟示：親情是人間第一情，我們在享受著父母的關愛的時候，也應該關愛父母，不要等到“子欲養而親不在”時才去孝順父母。（結合生活，言之有理就可以）（解析：啟示是從文中感悟到的道理，從文中思考就可以得出答案）
