7．【享讀書妙趣】
主持人要求毎名同學選擇一部自己最喜歡的書，請結合內容任選角度談一談這本書給你帶來的樂趣。(2分)
答：
8. 【薦讀書方法】
“學而不思則罔，思而不學則殆”讀書要學思結合，講究方法。請你代表所在小組同學為大家推薦一種讀書方法并簡要解釋。（學思結合法除外） （2分）
答：
9. 【寫讀書箴言】
(1)古今中外的思想家、文學家、科學家，寫下了精彩的讀書名言，請你根據平時積累，任選一則運用比喻修辭手法的名言作為讀書的座右銘并標明作者。 （1分）
答：
(2)各小組要用對聯的形式表達對此次活動的感悟，已經寫出了上聯，有謂你為其補出下聯. （1分）
上聯：閱經典傳承文化瑰寶 下聯：
10. 【評讀書觀點】
在探討中學生應該閱讀哪些書用時，同學們說法不一，有人認為應該多讀流行作品，因為它讀起來輕松省力，吸收快；還有人認為應該多讀經典名著，因為它是古今中外文化的精華，對此，你更贊同哪—種看法？請說明理由。 （2分）
答：
三、理解及分析（第1l一30題，共37分）
第一部分 課內理解掌握
(一)閱讀文言文《生于憂患，死于安樂》回答11—14題。(8分）
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
(節選自《孟子》兩章）
11. 下列加點詞的解釋有誤的一項是（ ） （2分）
A.法家拂士（“拂”通“弼”，輔佐。） B．入則無敵國外患者（在國外〉
C.必先苦其心志（動詞，使……受苦） D.孫叔敖舉于海（由于）
12. 翻譯下面的句子。 （2分）
征于色發于聲而后喻。
譯文：
13. 文中劃線句子能否刪除？請結合上下文說明理由。 （2分）
答：
14. 本文開頭列舉的六個事例可以印證“逆境出人才”的道理，而當代中學生大多處于“順 境”之中，在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂”呢？請結合生活實際談談你的看法。（2分〉
答：
(二〉閱讀說明文 《大自然的語言》選段，回答15-18題. (8分〉
①物候現象的來臨決定于哪些因素呢?
②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。
③經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。
④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。
⑤此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
15. 請你結合上下文，簡要分析第④段中的加點詞“一定”的表達作用。(2分)
答：
16. 選文說明的主要內容是決定物供現象來的四個因素，作者為什么要先說緯度，再說
經度、高下的差異，最后說古今的差異？請從說明順序的角度作簡要分析。 （2分）
答：
17. 選文最后一段主要運用了哪種說明方法？有何作用？ （2分）
答：
18.3月26日是玲玲的生曰，遠在大連和北京的兩個姐姐都在微信上發來電子貨卡表示祝 賀，令玲玲驚訝的是照片上北京的連翹和榆葉梅開得正盛，可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開放，你能結合選文內容解答玲玲的疑惑嗎？ (2分)
