達爾文的事例說明，興趣是最好的學習記憶動力。我們做任何事情，都需要一定的興趣，沒有興趣去做，自然就很難做好。記憶有時候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果沒有學習興趣，不但很難堅持下去，而且其效果也必然會大打折扣。
興趣可以讓你集中注意力，暫時拋開身邊的一切，忘情投入；興趣能激發你思考的積極性，而且經過積極思考的東西能在大腦中留下思考的痕跡，容易記��；興趣也能使你情緒高漲，可以激發腦肽的釋放，而生理學家則認為，腦肽是記憶學習的關鍵物質。
英國戲劇大師莎士比亞天生就迷戀戲劇，對演戲充滿了興趣。他博聞強識，很快就掌握了豐富的戲劇知識。有一次，一個演員病了，劇院的老板就讓他去當替補，莎士比亞一聽，樂壞了，他用了不到半天的時間，就把臺詞全背了下來，演得比那個演員還好。
德國大音樂家門德爾松，在他17歲那年，曾經去聽貝多芬第九交響曲的首次公演。等音樂會結束，回到家里以后，他立刻寫出了全曲的樂譜，這件事震驚了當時的音樂界。雖然我們現在對貝多芬的第九交響曲早已耳熟能詳，可在當時，首次聆聽之后，就能記憶全曲的樂譜，實在是一件不可思議的事。
門德爾松為什么會這么神奇？原因就在于他對音樂的深深熱愛。
興趣促進了記憶的成功，記憶上的成功又會提高學習興趣，這便是良性循環，反之，對某個學科厭煩，記憶必定失敗，記憶的失敗又加重了對這一學科的厭煩感，形成惡性循環。所以善于學習的人，應該是善于培養自己學習興趣的人。
那么，如何才能對記憶保持濃厚的興趣呢？以下幾種建議，我們不妨去試一試：
一、多問自己“為什么”；二、肯定自己在學習上取得的每一點進步；三、根據自己的能力，適當地參加學習競賽；四、自信是增加學習興趣的動力，所以一定要相信自己的能力；五、不只是去做感興趣的事，而要以感興趣的態度去做一切該做的事。
不僅如此，我們還要在學習和生活中積極地去發現、創造樂趣。
如果你想知道蘋果好不好吃，就不能單憑主觀印象，而應耐著性子細細品嘗，學習的時候也一樣。背英文單詞，你會覺得枯燥無味，但是堅持下去，當你能試著把課本上的中文翻譯成英語，或結結巴巴地用英語同外國人對話時，你對它就會有興趣了。
在跟同學辯論的時候，時而引用古人的一句詩詞，時而引用一句名言，老師的贊賞和同學們的羨慕，會使你對讀書越來越有興趣。我們還可以借助想象力創造興趣，把枯燥的學習材料變得好玩又好記。
14、本文的中心論點是什么？
15、第5、6自然段用了什么論證方法？請分析其左右。
16、結合原文中達爾文的自述和你的自身經歷，舉出一個事例來進行論證。
（三）名著閱讀
A騰地一下從地板上跳了起來，飛奔而去。“葉夫格尼婭，把圣象拿下來！”“娜塔莉亞，快給孩子們穿衣服！”A大聲地指揮著。外祖父則只在那里哀嚎。我跑進廚房，向著院子的廚房被照得金光閃閃，地板上飄動著閃閃爍爍的紅光。雅科夫舅舅一邊穿靴子一邊亂跳，好像地上的黃光燙了他的腳似的。
17、這部作品的作者是__ ，指揮救火的人物A是 ___ 。
18、發生了什么意外？A做了什么？
四、寫作（本大題共1題，40分）
半命題作文
題目：我的表情包里沒有________
要求：（1）請把題目補充完整，寫一篇不少于600字、不超過900字的文章；
（2）除詩歌外，文體不限；
（3）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用XX代替。
1.【答案】B
【解析】A 芳馨( xīng ) xīn 恪盡職守( gè ) kè；C坍塌( dān ) tān 重荷( hé ) hè；D懲戒( chěng ) chéng 震懾 ( hè ) shè
2.【答案】D
【解析】D.天倫之，指骨肉親情的樂趣，不宜用于家庭之外，故D錯。
3.【答案】A
【解析】B.語序問題，先商討再確定；C兩面對一面； D搭配不當，聽“潮水” 和“海鳥”聲音。
4.【答案】C
【解析】③是總起句，交代時間和事件，⑤④承接對決的進程，①②是比賽的影響。
5.【答案】C
【解析】C沒有喻體，不是比喻句。
（一）古詩文默寫10分
（1）正是江南好風景（2）窈窕淑女（3）曲徑通幽處（4）便引詩情到碧霄。
（5）銅雀春深鎖二喬。（6）不戚戚于貧賤（7）關山度若飛（8）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（9）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
7.(1)許：承認、認可(2)詣：拜訪(3)信：申張(4)去：離開
8.①但是我的志向還沒有罷休，您說該采取怎樣的計策呢？②曹兵受到驚嚇，死者很多
9（4分）
1.膽大、多謀
2.對待朋友要真誠，信任。積極推薦朋友角度來回答
10、（1）對待“優生”“我”的態度與其他老師不同，“冷藏”“我”；（2）外貌不同，隨意散漫、放蕩不羈；（3）講課方式不同，不備課，但是講得非常迷人。
11、當他說《故鄉》時，我覺得他就是魯迅，站在野地里看沒有被世俗浸染的閏土扎猹；當他講“風煙俱凈，天山共色”時，我覺得他就是歸隱山林，泛一葉扁舟，看游魚細石、高山寒樹的吳均
12、作用：承上啟下，總結上文劉老師的評語對“我”產生的影響； 理解：筆隨心走是指要寫自己懂的、自己想的東西，為自己說真話，不為取悅別人說假話，做文章
13、這是道開放性試題，可以選做一題。前者可以圍繞對老師的感謝、贊美和期許入手，后者則可結合自己的個性特點和老師的上課方式教學風格進行闡述，言之有理即可。
14、培養興趣是提升記憶力的基石。
15、舉例論證，列舉了以下事例：莎士比亞由于迷戀戲劇而成功作為替補演員取代了原本的演員，甚至在表演上比其更勝一籌；門德爾松因為熱愛音樂而在第一次聽過貝多芬的音樂之后幾下曲譜。這兩個例子論證了興趣能促進記憶的成功，提高學習效率，也就是本文的中心論點“興趣是提升記憶力的基石”
16、小時候我很喜歡彈鋼琴，因此每天下課做完作業后我都會去彈一會兒鋼琴。雖然練習過程中手指感覺很累、要記憶的樂譜也非常多，但是由于我能在自己彈出的音樂中得到快樂，我便一直堅持了下來。隨著年紀的增長，我的鋼琴彈得越來越好了！
17、高爾基 外祖母
18、意外是染房失火；A（外祖母）沖進火場去拿硫酸鹽、硝酸鹽，并號召鄰居一起救火
19.略
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