答：
……
（二）閱讀鐘蝶《最溫暖的你》一文，完成20-24題。（12分）
（1）我記得她年輕時的樣子，那時她剛大學畢業，一臉青澀，分明還是個孩子。
（2）對于這個偏遠而又閉塞的小山村，她仿佛天外來客。她就站在冬日的陽光里，盈盈地看著我們笑，瞬間俘獲了我們的心。
（3）山里的孩子生性頑劣，總是闖禍，山里人只有一個理念：棍棒底下出孝子，打是唯一的教育方式。每次有誰被打得體無完膚，她總要沖上去找家長理論。奈何祖輩傳下來的觀念根深蒂固，每一次她都無功而返。
（4）她開始教我們下跳棋，放學了把黑板架在課桌上教我們打乒乓球，還和我們做各種新奇有趣的游戲，以此來消磨我們四溢的精力。有一次，她隨口講一個故事，當我們眼巴巴地望著她，期待她講下去的時候，她說她忘記了……
（5）后來，每節課開始時，都講一個故事，每次講到一半就戛然而止。對此，我們憤憤不平，她甩來一句：“想知道結局，自己看呀。”每天放學，她扔下一堆書后，就揚長而去。我們上去就一頓瘋搶。搶到的人興高采烈，沒搶到的人就巴巴地問：“我晚上可以去你家和你一起看嗎？”
（6）那些書對于我們來說都是稀罕物，我們每天最大的期待就是能搶到一本書。在爭搶中，我們不知不覺讀了很多書，寫起作文來順暢了很多。
（7）那次被學校推薦去縣里參加作文比賽的，全是我們班的同學。我因為在比賽中得了特等獎，被推選到市里參加比賽。比賽的題目是“我的老師”，我很想寫她，可是她在我們印象中一直是一個姐姐呀。我絞盡腦汁回憶我看過的作文書里的老師是怎么樣的，如法炮制了一篇。毫無意外的，我鎩羽而歸。
（8）她的父母來過幾回了。我們想著法子對她好，時常冷不丁地往她手里塞花生、炒蠶豆，還往她宿舍的窗臺放臘肉、粽子、糍粑，上學的途中，估摸著她的青菜快吃完了，專門拐去菜地里扯一把青菜，有時還下河給她摸魚捉蝦。
（9）她終于要走了，我們追著急馳的車，一邊跑一邊嗚嗚地啼哭。塵土飛揚，黃沙遍地，我們一直追，嘴里大聲喊：“老師，你不要忘記我們。”
（10）我們還沉浸在離別的哀傷中，她卻回來了。我們知道她放棄了什么，父母幫找的穩定工作，城市里優越的生活。
（11）我們小學畢業那年，她結婚了，跟一個來我們學校支教的老師。我們聽說如果有人送出999只紙鶴的祝福，收到的人會永遠幸福。我們悄無聲息地一只一只給她折，每一只都是虔誠的祝福。她回來上課的時候，我們把串成串的紙鶴掛在她的身上，繞了一圈又一圈。她一直咧著嘴笑，可我們分明看到她眼角的淚花。
（12）我們離開她上了中學，最初的幾年，我們時�；厝タ此�。再后來斷斷續續聽到她的消息。聽說她離婚了，因為她的丈夫想回到城里，而她放不下那些孩子。聽說她去到更偏遠的學校了，孤身一人帶著女兒。
（13）后來，我去過她授課的學校，卻沒有遇到她。那所學校在大山的深處，在公路的盡頭下車后，還要走十來里的山路才能到。問了住校的學生，學生說她去城里淘書去了，還說老師告訴他們，只有知識才能改變他們的命運。
（14）我想起最初她隨口說的那個沒講完的故事。有一對老夫妻進城時撿回了一個棄嬰，那個孩子長到十歲時，她的親生父母尋來把她接走了。當她長大了，有能力回報時，老夫妻已相繼去世。到此時，我已經知道了故事的后半段，那個孩子悲傷之余發現這片曾養育過她的土地，即使經過了十幾年，還是一如既往的貧窮和落后，于是，她決定留下來。
（15）我走出學校，風很大，我迎著風走，淚掉得很急。我們一個一個走出了小山村，而她卻留了下來，年復一年在貧瘠的土地上種下桃李。如果時光倒流，我多想在當初的作文比賽里，在《我的老師》里，寫下你的樣子——神采飛揚的你，堅定執著的你，最溫暖的你。
（選自《情感讀本·道德篇》2015年5期，有刪改）
20.結合文中的相關內容，說說標題中“溫曖” 一詞的含義。（2分)
答：
21. 文中③④兩段寫了哪些事？從中看出，“她”是一個什么樣的人？（3分〉
答：
22. 文中的“她”為什么沒有名字？文章在前面敘事—直用笫三人稱“她”，而在末尾卻變為第二人稱，這是為什么？（2分）
答：
23. 請結合第⑦段和第⑮段，談談你對“鎩羽而歸”的理解和這兩段在結構上的作用。（2分）
答：
24．讀完全文，結合以下鏈接材料并聯系你的生活實際，談談你心目中的教師形象。（3分）
【鏈接材料】2015年12月16日，湖北英山縣溫泉鎮長沖初中徐美容老師帶著自己的四名學生穿過馬路時，突然看見一輛摩托車快速駛來，她便將學生攔住。不料，這輛摩托車竟直接沖向了五人。兩名學生快速跑開，另兩名學生反應稍慢，徐美容一把將他們推 開，可是，她自己卻瞬間被摩托車撞倒，身體向后飛出了四五米。徐美容老師被稱為 “最美”教師。
答：
六、語言綜合運用（10分）
25．閱讀下面材料，回答問題。（2分）
2016年3月8晶，達州市委書記包惠同志走進人民網演播室，就建設川渝鄂陜結合部區域中心城市等相關話題與網友在線交流。包惠同志的談話內容摘錄如下：
建設“川渝鄂陜結合部區域中心城市”，是因為在以達州為圓心、半徑200公里、涵蓋7500萬人口的4省8市2區中，達州獨具區域內的區位、交通、資源和產業四大比較優勢。特別是在四川省委、省政府點多級支撐戰略布局中，明確要求達州“建成川東北經濟區核心增長極”、“努力在實現次級突破中走在前列”。因此，達州建設川渝鄂陜結合部區域中心城市.不只是自己的發展定位，更是全省發展的戰略布局，肩負著聯結四省、服務全川的重大使命 (來自網絡)
請概括以上談話的主要內容：（含標點在內不超過20個字）
26.綜合性學習(8 分）
從2012年開始，“中國式過馬路”成為與論熱議的話題。近年來，行人因闖紅燈致使交通事故頻發，教訓慘痛。為此，達州市育英中學學生會發起了“拒絕中國式過馬路”的活動。請你參加相關活動，完成下列任務。
（1）請仔細閱讀下列材料，簡要說說你發現了什么。（2分)
【材料一】廣州的調查結果表明，約20%的行人認為，斑馬線上就該車讓行人，不管前方是紅燈還是綠燈；約50%的行人認為，走在斑馬線上就安全了，怎么走都可以。
【材料二】據浙江省某交管部門統計數據顯示：該省某年交通事故致死的5000多人中，因車輛、行人闖紅燈導致118人命喪車輪，行人過馬路不走人行橫道導致180人死亡。
【材料三】游江省曾宣布對八類交通違法行為嚴管嚴懲。從3月1曰實施嚴管以來至3月21日止，浙江全省已處罰各類交通違法行為近11萬起，其中查處行人闖紅燈行為8283起.過馬路不走斑馬線1622起。這一教據遠遠超過了機動車闖紅燈的6757起。
答:
（2）在放學路上，看見同班同學呂毅正在闖紅燈，你將怎么去勸說他？（2分)
答：
（3）為了減少“中國式過馬路”引發的事故，請你完成下列宣傳標語。（2分）
|
一 |
紅 |
一 |
綠 |
關 |
乎 |
生 |
命 |
， |
。 |
(4)為了提高全校學生的安全意識，學生會將于周五（5月20日）下午在學校操場舉行誓師大會，請你為全校同學寫—則通知，50字左右。（2分)
達州市2016年高中階段教育學校招生統—考試
語 文
第Ⅲ卷 交流·表達（40分）
溫馨提示：
1．作文前，請務必將座位號和密封線內相關內容按要求填寫在規定位置。
2．請用藍色或黑色墨水筆 作文寫在方格內。若使用鉛筆或改正液，視為無效卷。
七、作文（4分）
27．按要求從以下二題中任選一題作文。
【作文題一】請以“橋”為題目寫一篇作文。
【作文題二】鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳......我感激您明眸的凝視，因為它像一股暖流，永遠奔流在我的心谷。
請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。
【溫馨提示】（1）要求書寫工整規范，字數：600字以上。
（2）詩歌戲劇除外，選擇你最能駕馭的文體。
（3）文中不得出現泄漏考生信息的地名、校名、人名等內容。
參考答案
1.B
【解析】A.讀音分別為：zhé；zhě； zhù； zhù； chì；chì； chī； cì；
B.讀音分別為：nì; nì； miǎn； miǎn； yīng； yīng； zhì； zhì；
C．讀音分別為：jì； jí；sì； cì； rú；rú； bǐng； bǐng；
D.讀音分別為：qiǎng； qiǎng； jìn；jìn； jiù； jiù； chuò；cuò；
2.A.
【解析】B.“重巒迭嶂”應寫作“重巒疊嶂”；C.“迷罔”應寫作“迷惘“翻來復去”應寫作“翻來覆去”“長噓短嘆”應寫作“長吁短嘆”；D.“贏弱”應寫作“羸弱”；“聲名狼籍”應寫作“聲名狼藉”。
3.C
【解答】A.使用有誤，事半功倍：指做事得法，因而費力小，收效大。句中的意思是講求方法會收到事半功倍的效果。
B.使用有誤，微不足道：微：細��；足：值得；道：談起.微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。句中的意思是人工智能跨過了一道高難度的門檻，所以該成語使用不當。
C．使用正確，分道揚鑣：道：路；鑣：馬嚼子；借指為馬；揚鑣：驅馬向前，分走不同的路。比喻人們分別發展和施展各自的聰明才智，比喻因志趣、目標不同而各走各的路。
D.使用有誤，雨后春筍：指舂天下雨后，竹筍一下子就長出來很多，比喻事物迅速大量地涌現出來。句中指的是有毒食物的大量出現，所以該成語使用不當。
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