五、（14分)

閱賣下面一篇文章，完成15-17題。

閱讀的人生是一場冒險

【美】喬•昆南     陳丹丹譯

閱讀的人生是一場沒有地圖的冒險，旅途中遇見的知音有時出乎你的意料，其中也許包括你的孩子。我的兩個孩子打小都熱愛閱讀。如今他們已經長大，所以我們可以交換彼此關于閱讀的趣聞逸事。比如，我們對高中的課程安排都有著很強的厭惡。

我15歲的兒子把《雙城記》帶回家以后，就一直咬牙切齒。這是他的暑假閱讀作業。據他所說，對狄更斯的閱讀強行軍枯萎了6月、毀滅了7月、摧殘了8月。“‘這是最好的時代，也是最糟的時代……’嘿，我說，二者必居其一，干脆點好嗎？”他在暑期報告里這么寫。于是，9月報到那一天，當他的老師告訴開會的家長們，我們才華橫溢、熱情滿滿的孩子們是多么熱愛狄更斯，我就知道她是在騙人。我不管其他學生是怎么想的，反正我的孩子恨死《雙城記》了。

幾十年來，好心的教育學家一直在破壞孩子們的暑假，強迫他們讀《紅色英勇勛章》這類小說。也許這些書是我們文明的基石，但它們顯然一點都不好玩。美國人平均一年讀書不超過4本的原因之一大概就是14歲時被迫痛苦閱讀《呼嘯山莊》留下的情感創傷。我就一直沒能從閱讀《還鄉》的痛苦經歷中恢復過來。不僅因為托馬斯·哈代陰郁的視野、令人窒息的文筆讓我覺得陰冷、窒息，還因為那是我頭一回見識老師無限殘忍的力量。如果我的老師還有一丁點兒人性的話，就應該讓念高中的我們讀《麥克白》，或者《高盧戰記》，起碼它們會多維持一會兒男孩子的興趣。但是，強迫我們寫一篇完整的讀書報告，此書的作者又是個從不允許一絲陽光灑進作品的19世紀作家，這種強硬的手段對學生太殘忍了。

離當年我被逼著向哈代投降已過去了45年，但“臭名昭著”的暑假閱讀清單仍然存在，真是奇怪。我不是說學校要求學生在假期讀書就一定是壞事：補充文化就像補充維生素，強迫要比放任來得效果好。我只是覺得奇怪，這個社會已經拋棄了其他高尚的文化準則，但為什么仍然允許成年人毀掉他們的暑假，強迫他們讀《麥田里的守望者》中那些毫無意義的花言巧語，或者《煉金術士》這種麻痹心靈的媚俗小說？

但是，這個體系似乎還運轉得不錯。前陣子，我在我認識的高中生里開展了一次不太正式的調查，讓他們評價過去幾個假期里讀過的書。調查的結果令我感到震驚。和我交談的孩子們過去幾個假期讀的書還是可以算作“好”書一類。不過他們沒有因為這些書而激動得冒泡，他們用“嗯，還挺好玩的”來形容《貝奧武夫》。但是，沒有人提到過《還鄉》這本仍然出現在眾多閱讀清單上的書。學生沒什么表現出很高的熱情，但也承認喜歡老師讓他們讀的書。不過他們說，如果能讓他們安靜地閱讀，而不是像驗尸一般分析解讀，那就好了。

后來就連我兒子——在大學讀古典文學——似乎也意識到，暑期閱讀總的來說是種寶貴的經驗。

“我很討厭《雙城記》，但讀到最后我改變了看法，”幾年之后他告訴我，“我不喜歡里面的人物，歷史背景也是胡扯。但看到西德尼·卡頓被推向斷頭臺，我贊嘆這個結局不錯！讀第二遍的時候我真心喜歡這本書了。”

“你還重讀了《雙城記》？”我大吃一驚，“你不是一直在抱怨這本書有多么可恨嗎？”

“不錯，”他回答道，“是沒有《遠大前程》好，但是最后25頁很驚艷啊。”

兒子的坦白令我意識到，有必要重新評估我對暑期閱讀的一切看法了。

(選自《讀者》2016年第3期，有刪改)

15.請解釋文章標題的含義。（含標點限 60個字內）（4分)

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