魯達疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細。根據圖文，連環畫中第_____幅最能表現他粗中有細的性格特點。這組連環畫的故事名稱是____________。在《水滸》中還寫了魯達很多故事，請寫出一個：______________。
9．綜合性學習。某學校開展“傳統文化伴我成長”語文實踐活動，請你參與并完成相關任務。
（1）在中華傳統文化體系中，“修身”是主題之一，志存高遠、勇于擔當、三省吾身等修身方式，早已根植在中國人的血脈里。下面輯錄了一些中華傳統文化名句，請你探究，并用四字詞語或一句話概括老祖宗們提倡的另一種修身方式：_______。（3分）
句一：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。——《荀子·儒效》
句二：學，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。——西漢·楊雄《法言·學行》
句三：方其知之而行未及之，則知尚淺。既親歷其域，則知之益明，非前日之意味。——朱熹
（2）在下面“鏈接材料”中，潘富俊建造了“詩經植物園”，他用自己的創意讓詩經中的植物變得親切起來。請結合自己閱讀經典的體驗，說說哪部經典啟發了你怎樣的創意？（2分）
【鏈接材料】臺北植物園園長潘富俊，埋頭翻閱經典，據他統計，《詩經》305首詩中有135首提到或描寫了植物，最后，他依據臺灣的自然環境，選擇了約90種植物，建立了“詩經植物園”，以風、雅、頌為次序展示。
經典:《_________》 創意:_________________
（3）清明期間，小劉同學和幾個弘揚傳統文化的志愿者，來到了安居鎮，看到了一條警示標語“如引起火災，追究刑事責任，并鏟除祖墳”，他們覺得有些不妥，就找到鎮政府辦公室，向牛主任反映。根據情境，補寫小劉說話的內容。（3分）
小劉：________________________________
牛主任：謝謝你們，以后擬標語一定會換位思考，讓老百姓感知我們的善意。
二、現代文閱讀（26分）
（一）中 國 花 語
①在西方，每年５月的第二個星期日是母親節，在這一天，人們會給母親獻上代表祝福的花——康乃馨�？的塑白鳛槟赣H花，是西方的花語。而我們中國也有母親花，其名為萱草，又叫“忘憂草”，食用時名“金針”。
②大家知道為什么“萱草”代表母親花嗎？《詩經·伯兮》里有詩句：“焉得諼草，言樹之背。”“諼草”就是“萱草”，可以讓人忘憂。“背”就是“北堂”，“北堂幽暗，可以種萱”，北堂就是母親居住之所，代表母親。古時游子要遠行，就會先在北堂種萱草，希望減輕母親對孩子的思念，于是后世就把“萱草”當作了母親花。
③玫瑰在西方花語里代表愛情。但中國花語里，象征愛情的卻不是玫瑰，而是桃花。桃花象征春天、愛情和美麗的容顏，《詩經·桃夭》就是一首祝賀年輕女子出嫁的詩歌，“桃之夭夭，灼灼其華”，寫盡了人與花的奪目光彩。
④很多國家都有國花，比如荷蘭的郁金香，日本的櫻花，英國的玫瑰……中國的國花，很多人都認為應定為牡丹。牡丹受到追捧大約是從唐代開始，開元年間，宮廷內開始重視牡丹，并在沉香亭前及驪山行宮等處栽植紅、紫、淺紅、通白等各色牡丹�；ǔ蹰_，楊貴妃帶眾宮女游賞花間，如醉如癡。牡丹的特質一為高貴，二為大氣。難怪劉禹錫寫詩曰：“庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”
⑤除此幾種，中國還有獻給老師的花與獻給醫生的花，都是杏花。杏花與老師相關可追溯至孔子，相傳“孔子游于緇帷之林，休坐乎杏壇之上。弟子讀書，孔子弦歌鼓琴。”杏壇就是環植杏花的高臺。而杏花與醫生關聯則追溯到三國時期的醫生董奉那里，董奉醫術高明，醫德高尚，為人治病而不收錢，只要求重病痊愈者栽杏五株，小病痊愈者栽杏一株，僅僅十年時間，當地已經栽了十萬余株杏樹，蔚然成林……所以后世醫家每以“杏林中人”自居。
⑥中國花文化源遠流長，中國人欣賞花，不僅欣賞花的顏色、姿容，更欣賞花中所蘊含的人格寓意、精神力量。所以，在中國花語里“梅、蘭、竹、菊”被稱為“四君子”，蓮花被稱為“出淤泥而不染”的高潔之士……中國人愛花，愛的是神韻。 (文／常小仙，有刪改)
10．結合文章內容，揣摩“椿萱并茂”（椿，椿庭，父親的代稱）這個詞語的意思：_____；說說醫家常以“杏林中人”自居的原因：_________________。（3分）
11．第③段中畫橫線的句子用了什么說明方法，有什么作用？（2分）
12．“牡丹受到追捧大約是從唐代開始”一句中的“大約”可否刪去，為什么？（2分）
（二）求 好
