④那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋�？墒钱斘裔溽嘤诩日也坏揭黄G葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根�？吹竭@些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。

⑤“留得殘荷聽雨聲”嗎?不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發現一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。

⑥它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝于色、遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!

⑦不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風雨聲中聽殘荷”吧!去聽它的精神，去聽它的力量!

29．聯系語境，解釋文中加點詞語的意思。(1分)

亭亭：__________________________

30．第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的__________，第⑤⑥段運用了__

的表達方式，贊美了殘荷的精神。(2分)

31．按照要求品讀、賞析下面的句子。

(1)從修辭的角度：

它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。(2分)

賞析：__________________________________

(2)從含義的角度：

有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。(2分)

賞析：___________________________________

32文段⑦中“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同?結合文意，談談你的理解。（3分）

 

三 、作文（60分）

作為一名中學生，我們生活在一個幸福的時代，擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多......

請以“珍惜所擁有的____”為題，寫一篇文章。（橫線上課填上青春、健康、親情、幸福、榮譽”等，字數不得少于600字）

2016年湘西土家族苗族自治州初中畢業會考語文試卷答案

一、積累與運用

【一】

1.C 2.B 3.A 4.D 5.A 6.C

7.①數風流人物

②海內存知己

③會當凌絕頂

④但少閑人如吾兩人者耳

⑤君子成人之美

… 說明：網頁文檔無法完美展現加點字、下劃線、圖表等格式，如需要經過精心整理的doc試卷及完整答案，請點此下載。…

【二】

17.①卑鄙：出身卑微 ②光：發揚光大 ③簡拔：選擇提拔 ④咨：詢問

18.①這實在是萬分危急（關系到我們國家）生死存亡的時刻啊。

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