3.（2 分）C
4．（2 分） 示例一：①江南的春像小姑娘，跳躍著蓬勃的舞步。示例二：②臺階上的父親像老黃牛，耕耘著理想的生活�！� 評分標準：2 分。句式一致，運用比喻修辭且表意正確即可給分】
5.（6 分）
(1)（4 分）修改意見：A.將“強烈”改為“積極”、“踴躍”或刪去“強烈地”B.把“要求您必須參加！”改為“誠邀您依時參加。”（語氣委婉，表達得體即給分）【 評分標準：每條意見 2 分】
(2)（2 分）D
二、古詩文積累與閱讀 （25 分）
（一）古詩文默寫 （8 分）
6.⑴陰陽割昏曉 ⑵出淤泥而不染 ⑶柳暗花明又一村 ⑷病樹前頭萬木春⑸長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 ⑹忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！驹u分標準：每空 1 分。錯字、漏字、別字、添字、字序顛倒均不給分】
（二）古詩詞閱讀 （5 分）
7.（2 分） 風飄絮 雨打萍【 評分標準：每空 1 分】
8.（3 分）示例：這首詩敘述了詩人抗元事業失�。ǹ乖环┑慕洑v，表達了詩人寧死不
屈、舍生取義的堅定決心�！� 評分標準：“經歷”1 分，“思想感情”2 分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
（三）文言文閱讀（12 分）
Ⅰ. 《岳陽樓記》（12 分）
9.（2 分） D
10.（4 分） ⑴放晴（出太陽） ⑵日光（陽光） ⑶ 圓形的玉（玉、碧玉、玉璧） ⑷ 持、執（拿）【 評分標準：每小題 1 分。有錯字、別字，該小題不給分】
11.（4 分）答案示例：⑴離開國都，懷念家鄉，擔心讒言，懼怕譏諷。（給分點：去 饞 譏）⑵上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。（給分點：天光 萬頃）【 評分標準：每題 2 分。給分點翻譯正確給 1 分，表意通順準確給 1 分】
12.（2 分）第①段寫的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發了凄涼悲傷的情感；第②段寫的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發了開闊喜悅的情感�！驹u分標準：能答出“陰和晴，悲與喜”且表意正確即可給 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
Ⅱ. 《桃花源記》（12 分）
9.（2 分）C
10.（4 分）⑴又、再 ⑵整齊的樣子 ⑶同“邀”，邀請 ⑷告訴（對……說）【評分標準：每小題 1 分。有錯字、別字，該小題不給分】
11.（4 分）答案示例：⑴田間小路，交錯相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。（給分點：阡陌 交通）⑵率領妻子兒女和同鄉人，來到這個與外界隔絕的地方。（給分點：妻子 邑人 絕境）評分標準：每題 2 分。給分點翻譯正確給 1 分，表意通順準確給 1 分】
12.（2 分）這兩段文字向人們展現了一幅幽美寧靜的田園風光圖畫，那里的人民風淳樸、熱情好客、和諧幸福，是一個與世隔絕的地方�！� 評分標準：2 分。圍繞“幽美寧靜”、“和樂富足”來描述且表意正確即可給分，有欠缺酌情扣分】
三、現代文閱讀 （25 分）
（一）《為夢想拼盡全力》 （14 分）
13.(2 分)寫中考失利后,“我”沒有放棄，繼續為夢想拼盡全力，終獲成功的故事。（或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續努力，最終贏得高考的故事。）【評分標準：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
14.(4 分)答案示例：⑴“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態描寫的方法刻畫出“我”不能進入實驗班的委屈和不甘，同時也寫出了“我”對實驗班既渴望羨慕又害怕別人知道的復雜心理。⑵“割開”一詞生動形象地寫出了“我”經過努力取得優異成績后，信心驟增的心理�！� 評分標準：每小題 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
15.(3 分)答案示例：A.運用環境描寫的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。B.運用心理描寫的方法，刻畫出“我”高考成功后喜悅、激動、興奮的心情�！驹u分標準：3 分。描寫手法回答正確給 1 分，賞析正確給 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
16.（3 分）不能。因為這一情節運用了細節描寫（側面描寫）的方法，側面襯托出“我”的勤奮刻苦。如果刪去，就不能突出“我”為夢想而拼盡全力的執著�！� 評分標準：3 分。判斷正確不說明理由給 1 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
17.(2 分)運氣往往是為那些努力付出的人做準備的，越是努力，運氣越好�！� 評分標準：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
（二）《儉以養德》 （11 分）
18.(2 分)儉以養德（或“靜以修身，儉以養德”）
19.(4 分)第④段運用了舉例論證的方法，列舉云南省省委書記白恩培這一典型的事例，從反面有力地論證了“不能堅守節儉的底線，最終害人害己”的論點。第⑤段運用了道理論證的方法，引用了《左傳》和白居易的名言警句有力的論證了“節儉可以給人帶來益處，奢侈會把人推向深淵”這一論點�！� 評分標準：4 分。論證方法 2 分，作用 2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
20.(2 分) B
21.(3 分) 示例：儉以養德，一個“儉”字，說起來容易做起來難，只有做到，我們才能保持自己的操守，砥礪自己的德行，不斷提升自己！【評分標準：3 分�；貞擖c給 1 分，能結合文章內容用自己語言總結全文給 2 分。有欠缺酌情扣分】
四、寫作與表達 （50 分）
22.寫作提示：
題一：寫作提示：
題一：這是一道材料作文題，所提供的三則材料貼近學生生活。主題涉及“成長體悟”、“精彩人生”、“關注自我”、“珍惜當下”、“真實心跡”等方面，命題的意圖在于引導學生以積極健康的心態去規劃人生。寫作時可圍繞其中之一進行立意�？梢詫懹洈⑽�，敘述自己或他人的經歷和故事，抒發自己的真情實感；也可以寫議論文，針對自己所選的主題，提煉論點，展開論述。
