（4）對第一種錯題，稍微想想之前自己有沒有犯過這個錯誤，有的話用紅筆做個標記，如果是“初犯”，告誡自己下次別再犯就行了。
（5）對第二種錯題，一定要在題目前用紅筆做記號，想想它代表哪種類型的題目，想想答案中巧妙的解法可以在哪類題目上運用，把一些想法簡單地記在練習冊上。
（6）對第三種錯題，也用紅筆做記號，并且把題目當中的“陷阱”、做錯的步驟、搞混的知識點記在旁邊。
（7）對于第四種錯題，也要深究一下，到底是題目超綱了，還是自己有知識漏洞。如果題目超綱，就不必理會；如果是自己有知識漏洞，就想想這是哪部分的知識，自己為什么沒有掌握這方面的知識，簡單地記在練習冊的空白處，在題目前面做個記號，然后好好看看對應的知識點，或者好好琢磨一下答案中的解題方法。
除了做錯的題目，如果你覺得某個題既困難又“暴力”，也給它做個標記，看看答案上有沒有更好的解答方法，有的話，好好學習；沒有的話，自己思考思考，跟同學、老師探討探討。特別好、特別有代表性的題目，都可以做記號。
（8）簡單地分析、總結、標記，不會耗費你太多時間，卻能讓做題的效果有很大提升。有空的時候，經�？纯磧宰由系目偨Y，一遍遍地看，如果看完之后，你覺得這個題目讓你“神清氣爽”、受益良多。周末或者需要集中復習的時候，把這陣子做的練習一頁頁地翻過去，有標記的題目因為已經看了很多遍，再看就很快，想想是否已經掌握了這個題目，如果有需要，就把題目抄在錯題集上，把這個題目代表的一類題型寫下來，在后面備注做錯的原因，翻看時從中吸取教訓。
（9）經過在練習冊上的篩選，最后需要抄在錯題集上的題，比一開始做錯的題精煉了許多，也深刻了許多。練習冊上的錯題，你看得次數越多，最后需要抄的就越少。
（10）錯題集要經常翻看。把每次看的體會記在空白處；在題目前面做標記，區分重要程度。
（11）為了讓錯題集發揮更大作用，與同學交換錯題集是個不錯的選擇。每個人的知識掌握程度不同，做的題目不同，收獲也會不同。吸取別人的經驗教訓，簡直是“買一送一”的好事。
（12）同學之間還可以相互抽查提問，看對方對抄下來的題目是不是完全掌握了。如果可以的話，把題目進行適當的改編，會讓相互抽查的效果更好。
（13）再分享一下我同學的方法。他整理錯題集的時候，第一遍只抄錯題題干，不抄答案，標注出處，如在哪一本習題集第幾頁。第二次翻閱的時候，自己先做一遍，然后核對答案，看看自己有沒有真正弄懂這個題目。我覺得這個方法不錯，大家也可以試試。
（節選自《我不懂孤獨，我只是全力以赴》，有刪改）
7.下列屬于作者所說的“越來越薄的錯題集”的一項是（ �。�3分）
A．抄有所有錯題的本子 B．做上各種記號和想法的練習冊
C．抄有經過篩選的錯題的本子 D．只抄錯題題干的錯題集
8.依據本文內容，對下面某同學的錯題集做法加以評析。（5分）
【練習冊選段】
【錯題集節選】
9.你認為這篇文章適合中學生閱讀嗎？從文章內容和寫法兩方面，簡述理由。（4分）
三、古詩文閱讀（21分）
（一）（5分）
如夢令•漢①上晚步
【宋】趙長卿
何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽②亂山無數。且住，且住，數遍溪南煙樹。
（選自《全宋詞》）
【注釋】①漢：漢水 ②霽（ji）：雪后轉晴
10.“何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺”寫出了環境 的特點。（2分）
11.“且住，且住，數遍溪南煙樹。”表達了詞人怎樣的情感？結合全詞簡要分析。（3分）
（二）（16分）
與致虛妹丈書
【明】高爾儼
昨宵樂甚！碧天一色，澄澈如晝，又松竹影交加翠影被①面月光灑落酒杯中波動影搖。吹洞簫數闕，清和婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望，空曠無際。大醉后筆墨繚亂，已不復記憶。
今晨于袖中得紙幅，出而視之，則所謂“筆墨繚亂”者也。然亦殊可愛，以為有殆蕩②之趣。把筆效之，不能及已③．因即以昨日所就者請正。
（選自《歷代小品尺牘》）
【注釋】①被：遮蓋。②殆蕩：這里指書法舒放曠達 ③已：句末語氣詞
12.解釋下列各組加點詞（6分）
①【數】A．吹洞簫數闕 B．扶蘇以數諫故（《陳涉世家》）
②【及】A．不能及已 B．及魯肅過尋陽（《孫權勸學》）
③【就】A．因即以昨日所就者請正 B．此人可就見（《隆中對》）
13.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）（3分）
又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 灑 落 酒 杯 中 波 動 影 搖
14.依據字形，領會詞義，體會情味。參考示例，給“婉妙”做批注。（3分）
【示例】響絕余音，猶繞耳間不退：“絕”和“繞”是絞絲旁，和絲絨有關。“絕”義為“斷絕”，“繞”義為“纏繞”，一“絕”一“繞”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者的陶醉之情躍然紙上。
【批注】清和婉妙：______________________________________________________
15.這篇小品文讀來“趣”味盎然，作者認為，昨夜紙幅“有駘蕩之趣”，你還從文中發現哪些“趣”？閱讀全文，說出你感受最深的一種“趣”，簡要陳述。（4分）
四、語言運用（70分）
16.根據要求寫一封信（10分）
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作品形式 |
書信 |
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作品角色 |
某校一位初中學生 |
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讀者角色 |
受學生信任的該校校長 |
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寫作背景 |
臨近期末考試，音樂課經常被其他學科占用，于是寫信向校長反映 |
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寫作目的 |
希望校長解決此事 |
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寫作要求 |
①目的明確，理由合理，表達得體②正確書寫漢字，準確使用標點，規范運用語言③120字左右④不得透露個人信息 |
