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二、現代文閱讀（一）（6分）
7-9：BCA
三、古詩文閱讀（17分）
（一）文言文閱讀（6分）
10-12：BCD
第Ⅱ卷（96分）
13.⑴（趙普）關上門，打開書箱，拿出書，整天在讀。⑵（他）日夜在馬棚中讀書，衛使起初不知道。
14.事例：匡衡鑿壁借光，車胤囊螢苦讀，孔子韋編三絕等。感受：可圍繞“刻苦讀書”、“專心勤奮”說出自己的感受，要求言之有理，語句通順。
（二）古詩鑒賞（4分）
15.（1）示例一：因為感時傷懷，思念家人，面對鳥語花香的春景，詩人無心觀賞，站在花前，不禁流下了眼淚；聽到悅耳的鳥鳴聲，心里陣陣驚悸。示例二：面對國家烽火連天的境況，花鳥也像人一樣感時傷懷�；ㄉ系穆吨榫拖窕▋毫飨碌臏I珠；鳥兒的鳴叫，也仿佛透露著驚恐。
（2）“抵萬金”用夸張的修辭手法，極言家書珍貴、難得，真切地表達了戰亂中人思念離散的親人、盼望得到親人音訊的心情。
16.⑴在我的心頭蕩漾⑵燕然未勒歸無計⑶不畏浮云遮望眼⑷蠟炬成灰淚始干⑸長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。⑹采菊東籬下，悠然見南山。⑺山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（答案不唯一）
五、綜合性學習（10分）
17.⑴施耐庵 ⑵智取生辰綱⑶美猴王
18.（1）賀州舉行了2017年“全民閱讀”啟動儀式。
（2）讀書是一個美妙的過程。一本好書，一篇美文，可以使單調的生活變得豐富，時浮躁的心態變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學們，讓我們積極參與這次讀書活動，體驗美妙的讀書之旅吧！
（3）示例:我讀朱自清的《背影》是獻給年老蹣跚的父親；示例二：我讀魏巍的《我的老師》是獻給慈愛育人的老師；示例三：我讀馬致遠的《天凈沙·秋思》是獻給遠行漂泊的游子。
六、現代文閱讀（二）（15分）
19.⑴仔細安排家里地里活計⑵從容安排身后事⑶在村里小學種下一排香樟樹⑷再種一棵香樟樹當禮物送給孫女⑸領著孫女看自家的土地。
20.（1）①“鐫刻”原指雕刻。②在文中指爺爺與大自然、與土地不可分離的緊密關系。
（2）因為爺爺在廣闊的故鄉留給孫女的一切是豐富的，他希望孫女能同樣感受到他的自豪和眷戀。
21.①交代文中的主要人物②點明文章的主旨。
22.①年紀大但身體硬朗②熱愛鄉村生活③有豁達從容的人生態度。
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23.①爺爺把香樟樹當作禮物送給孫女②讓孫女與遙遠的鄉村老家心靈相通的所在；香樟樹和她一起成長③爺爺送給孫女的不僅是一棵樹，也是告訴孫女，她與故鄉、與土地血脈相連，故鄉好土地是我們心靈的起點和歸宿。
