白天，他就跑到山巒上這片甘蔗地，估摸著年前節后砍了甘蔗跑縣城守夜等著過稱的事兒。就是在這個時候，小舅子卻將中年婦女和小女孩推扯著到他的面前。
中年婦女滿臉窘迫，壓低著頭，前額的劉海亂了，也顧不得收攏一下，小女孩緊貼在她身后，睜大著驚惑的眼睛。
小舅子嚷道：“姐夫，盜賊我給你逮著了。我趕去墟場上游逛，就在菜市口，一眼就看到醒目的棉軍大衣，哪個不知道，方圓幾十里人家，就姐夫你……我侄兒在部隊當兵，這大衣怎能躲過我的眼！”
中年婦女低聲哀道：“大哥，怪我鬼迷心竅，心貪，我母女投親迷路，多虧大嫂收留照應……我千不該，萬不該……大哥，你如何懲罰，我都認了，只是、只是不要為難我女兒……”她幾乎跪下去了，小女孩哭出聲來。
小舅子左手擼著腰跺著右腿，嗤笑道：“捉偷捉贓，按鄉規，可不那么便宜，什么都可以讓，就是就是……干脆，你留下閏女給我當媳婦，你走吧！”
祥發爹狠狠地盯了小舅子一眼，卻擠不出一句話來，這時，他看見老伴菊英風風火火地奔上山來了。
菊英小跑過來，攙扶著中年婦女：“妹子，妹子，你這是怎么啦？”中年婦女一臉的茫然與無措，小女孩抱緊母親的褲腿。
小舅子仍兇勢不減，指著穿在身上的軍棉大衣，嚷：“姐，這是她們母女倆偷盜的罪證，你說該如何發落？”
菊英陡地站直身子，沖著弟弟罵道：“你胡說什么？這棉軍大衣，是我送給她們的，大冷天的，我來不及跟你姐夫說……誰讓你去截著追回來的，為難人家了……”說時示意弟弟脫下軍棉大衣。
小舅子一時愣怔了，脫下軍棉大衣遞給姐，目光投向姐夫，祥發爹狠狠地吸了一口煙，呼出濃濃的煙霧。
菊英接過棉軍大衣復又披在中年婦女的身上：“妹子，是我當姐的不好，讓你受屈了……。”
中年婦女倏地拉過小女孩，雙雙跪下，泣不成聲……遠山的落日，給小村披上了一層瑰紅色的晚霞。
（選自《2016中國年度小小說》）
19、下列對小說內容的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）（）（6分）
Ａ、開篇寫中年婦女的衣著和小女孩的臉色，突出了母女倆的生活窘況，為故事情節的發展作了鋪墊。
Ｂ、小舅子是小說情節發展的人物，他之所以對姐夫家被盜的軍大衣上心，是想要中年婦女的女兒當媳婦。
Ｃ、“祥發爹狠狠地盯了小舅子一眼，卻擠不出一句話來”寫出了祥發爹對小舅子的不滿，也表現了他不善言辭的性格。
Ｄ、小說運用插敘手法，中間插入軍大衣被盜經過的描寫，交代故事發生發展的過程，使小說結構完整。
Ｅ、小說以對落日晚霞的描寫結尾，給文章增添了亮色，含蓄表達了對美好人性的贊美的主題，使小說富有余味。
20、小說中的菊英有哪些性格特點？請概括出其中兩點，并作簡要分析。（4分）
21、小說以軍用棉大衣為線索有什么作用？請從文章結構、故事情節、人物形象、文章主題中任選兩個方面作簡要分析。（4分）
22、小說以“暖冬”為題，有什么作用？（答出二點即可）請簡要分析。（4分）
六、語言運用（7分）
23、下列情境中的語言表達是否得體。得體的，請選“Ａ”；不得體的，請選“Ｂ”。（3分）
（1）在“五四”青年節紀念活動中，某同學正在發言，主持人需要插話，他說：“你停下來，我來說兩句。”（）
（2）臨近期末考試，你想看看球賽，就對媽媽說：“媽媽，學習要勞逸結合，我看一會兒球賽，就去學習，可以嗎？”（）
（3）某校學生會邀請新當選中科院院士的校友畢升教授來校講座，學生會主席致辭說：“張教授新近當選中科院士，這既是本校的光榮，也是張教授的光榮。”（）
24、仿照下面畫橫線的部分，續寫一個句子組成排比句。（4分）
瀟灑是人們心的美麗風景，瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下，悠然見南山”，是一種與世無爭的瀟灑；“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”是一種豪邁自信的瀟灑；
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七、寫作(63分)
25、從下面兩個題目中任選一題，根據要求寫一篇文章。（63分）
（1）同學，過一個暑假，你將迎來嶄新的高中生活；你想象中的高中學校是怎樣的？對高中的學習和生活，你有怎樣的設想？
請以“期待啊，我的高中生活”為題，寫一篇文章。
要求：①、體自選（詩歌除外），立意自定；②、得套做，不得抄襲；③、中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④、面整潔，字跡清楚；⑤、不少于500字，最多寫滿格。
（2）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
下面是中央電視臺“我愛閱讀”公益廣告的廣告詞：
與書相伴的每一分鐘都是對人生最好的獎賞。（李潘）
在書中可以和優秀的人物為伴，思想共舞。（月亮姐姐）
閱讀，讓自己內心強大，勇敢面對抉擇與挑戰。（朗永淳）
請參照以上材料，根據你的閱讀經驗和體會寫一篇文章。
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要求；①標題自擬，文體自選（詩歌 除外），立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④、整潔，字跡清楚；⑤、少于500字，最多寫滿格。
