（一）
7.(1)女兒小時候,特別愛聽“我"吹笛,笛聲一響,她就跟著哼唱；
(2)女兒五年級時,“我”左腿殘疾又沒技術,當了環衛工。因為同學的嘲笑，女兒恨“我”沒出息,開始討厭“我"吹笛；
(3)女兒上初中時,“我”在工作間隙,在馬路牙子上吹長笛,被電臺記者拍到了電視節目。
“我”曝光在女兒的全班同學面前,女兒偷扔了“我"的長笛；
(4)女兒的兒子初一時,練唱《父親》,勾起了女兒的回憶,女兒買了一支上好的長笛回家送給“我”并道歉 。
8.運用了比喻的修辭手法和正面、側面描寫相結合的方法,把父親清脆悠揚的笛聲比作小河 流水,正面、生動形象地寫出了父親笛聲的美妙,同時通過大人們和孩子們的動作和神態，側面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境,與下文女兒因同學的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對比。
9.女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動,為當年自己的虛榮和冒失而愧疚,為父母的艱辛而感到酸楚。
父親的心理:為女兒能領悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰,為老伴給女兒坦白當年腿殘疾一事而略感不好意思
10. 交代了父親腿殘疾的原因,解開了前文的懸念
推動故事情節發展
父親吹笛時,母親陶醉的神態“格外柔美”,使得文章首尾呼應；
通過母親的言行,表達了父親對女兒無私的愛和寬容,使文章主題更豐厚。
議論文閱讀
(二)
11.
(1)漢語是中國人的母語,是中華民族的文化徽章
(2)中華文化是我國生存和發展的軟實力
(3)漢語是世界上歷史最悠久、發展水平最高的語言之一
(4)進入21世紀,隨著我國影響力的不斷增強,漢語在全球快速傳播,國際地位顯著提高
解析:考查議論文中概括文章內容,通讀全文,把握要點。
12.
首先提出“漢語是中國人的母語,是中華民族的文化徽章”的分論點;接著從正面舉了自公元前841年以來漢語在歷史上不曾中斷的記錄以及對世界的影響來論證論點;然后從反面舉了近現代以來漢語遭受的沖擊以及面臨的危機;最后強調了“重拾漢語的母語自信是每個中國人必須正視的問題”。
解析:本題考查議論文論證思路的考點。要用到“首先”、“接著”、“然后”、“最后”幾個連詞進行總結和歸納。
13.
(1)材料一適合放在第段。
因為第段的論點是“漢語是世界上歷史最悠久、發展水平最高的語言之一”,強調了漢語簡潔而富有想象力;而材料一也強調了“漢語之美在于精”的論點,與第段論點相吻合。故放在第段之后。
(2)材料二適合放在第段
因為第段強調的是“母語通常是指一個人所屬民族的群體語言,是一個民族最為鮮明的符 號標志,他能把一些凝聚為一個共同體”；而材料二也強調的是“通過一種語言,一個人類群體才得以凝聚成民族”；兩個觀點相吻合,故放在第段之后。
解析:本題考查補充論據的知識點,公式為“人+事+結果(論點)”,找到材料的論點和文章中的論點相匹配即可。
三 古詩文閱讀
14.B
解析:B選項中的“濁浪排空"中的“排空”是沖向天空。
15.我看那巴陵的沒好情狀,全在洞庭湖上。
解析:此題考查的是文言文句子的翻譯。
16遷客騷人的“心”是從不同的自然景物引發出的不同的感觸、即悲”與“喜”兩種不同的心境。通過文中的“登斯樓也,則有心曠神怡……”“登斯樓也,則有憂讒畏譏……”他們能把受自然風物好壞的影響,即“以物喜,以己悲。與下文中的“古仁人之心”中的“不以物喜,不以己悲”作對比。
17.語段(二)中運用對比手法,通過膝王閣,武昌黃鶴樓與岳陽樓對比,突出強調了岳陽樓“洞庭萬頃水天一色、香無際涯”“岳陽更雄”的特點、語段(一)通過描繪,表達作者對岳陽樓的贊美之情。語段(二)通過遷客騷人的悲喜觀與古仁人的“不以物喜不以己悲”進行對比，突出下文“古仁人”的曠達胸襟和政治抱負,凸現了文章的主旨。
18.三字短句,簡短有力,表現前路的艱辛。
19.人們往往在身處逆境、苦悶時自我安慰、自我鼓勵時引用它。
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因為這兩句詩抒寫了詩人在長安歷經仕途險惡時的深切體驗,表現了詩人擺脫苦悶、相信 理想終會實現的自信與樂觀。
四、作文
20.略
