⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的、實用的書：養生、美容、商戰、股票、英語……書海已經“茫茫”。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。

⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態，可或許更能體現人生的精神價值吧。

（節選自《光明日報》，有改動）

7．下列對“有重量的”閱讀，理解不正確的一項是(    )

A．是細嚼慢咽似的傳統閱讀。

B．是無功利性、無預期的自發性閱讀。

C．時緩慢、綿密、恒久的滲透式閱讀。

D．是各取所需、立竿見影的快餐式閱讀。

8．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是(    )

A．網絡閱讀能使人們快速、便捷地獲得大量信息，但人們也由此產生了某種難言的失重感。

B．“無用”的閱讀不為生計，令人心境解放，容易讓我們感受到生活的美好、溫暖和自身的價值。

C．文章除了引用舉例、對比的論證方法外，還運用了比喻論證，如第①段的“疾風暴雨之勢”“細嚼慢咽似的”等。

D．文章通過準確、通俗、樸實的語言將“有重量的精神運動”這個抽象的內容闡述的清楚明了。

9．下列材料，能夠論證本文觀點的一項是(    )

A．“讀書時也應該像牛進食一樣，不但慢慢咀嚼，而且需要反芻，吧吃進的草料再加以精磨詳研，如此反復，當然效果極佳。”——劉心武

B．讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之血使人善辯：凡有所學，皆成性格。

C．東吳大將呂蒙不喜讀書，經過孫權再三勸讀，他才答應。不久，魯肅與呂蒙共商國事，發現他談吐不凡，感慨他變化很大。呂蒙說：“士別三日，當刮目相看。”

D．意大利卓越畫家達·芬奇從小就愛好繪畫，在老師的指導下，他苦練素描基本功，經過長期的艱苦磨練和實踐，終成一代藝術大師。

三、文言文閱讀（共12分，其中第10~12小題，每小題2分，第13小題6分）

【甲】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

（節選自《送東陽馬生序》）

【乙】王生好學而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學,信乎?”王生不說,曰：“凡師這所言,吾悉能志之,是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’,蓋學貴善思,君但志之而不思之,終必無所成,何心謂之善學也?”王生益慍,不應而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰：“夫善學者不恥下問,擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學者應有邪?盍改之乎？不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵,恐不及矣!”王生驚覺,謝曰：“余不敏,今日始知君言之善。請銘之坐右,以昭炯戒。”

（節選自《顏氏家訓·勉學》）

10．下列各組加點的詞，意思相同的一項是(    )

A．食   主人日再食同         食之不能盡其材

B．被   舍生皆被綺繡         將軍身被堅執銳

C．信   或謂君不善學,信乎    小信未孚，神弗福也

D．善   豈善學者應有邪       以咨諏善道

11．下列各組加點的詞意思和用法相同的一項是(    )

A．而    足膚皸裂而不知           由是則生而有不用也

B．于    今諸生學于太學           余將告于蒞事者

C．之    凡所宜有之書皆集于此     又間令吳廣之次所旁叢祠中

D．以    而君變色以去             龐然大物也，以為神

12．下列對【甲】【乙】兩段選文的理解與分析，不正確的一項是(    )

A．【甲】文中的“太學”是古代設立在京城的最高學府，“司業”“博士”是官名，國子監的老師。

B．【乙】段選文中包含的熟語主要有“不恥下問”“拒人千里”“萬事蹉跎”“擇善而從”等。

C．【甲】文通過對比的手法說明學習要“專心”，【乙】文通過任務對話強調了學習要“思考”。

D．【甲】【乙】兩段選文都闡明了要“學有所成”，就必須勤學不懈，刻苦努力，提高道德修養的道理。

13．把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩文種畫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。

（2）君但志之而不思之。

四、古詩鑒賞（共4分，每小題2分）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

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