⑧第二天，小泥蜂沒有來，我想它一定不敢再來了。
⑨第三天中午，小泥蜂又來了，它的身子向左邊傾斜著——顯然，它的翅膀被我擊傷了。小泥蜂盡管受著傷，但它還是“嗡嗡嗡”地圍著床頂那張山水畫艱難地一圈又一圈地轉著。它顯得特別焦急，像是要把畫紙頂穿。我突然意識到了什么，等小泥蜂飛走后，便將床頂那張山水畫撕了下來。幾粒白白的、米粒狀的蟲卵伴著一些小黃泥土掉到了床上。原來，小泥蜂將卵產在這里——那是它寶貝的窩。
⑩一切真相大白!可愛的小泥蜂，你天天圍著這里轉，你不顧翅膀折傷，視死如歸，這一切不都是為了你的兒女呀!它們就是你的生命�？蓯鄣男∩`，你有一顆多么崇高而偉大的拳拳母愛之心啊!
⑪當我懷著負疚的心，小心翼翼地將這幾粒卵放回床頂小泥蜂的那個“家”時，我猛然間想到了家鄉我那背負生活重擔的母親。她艱難拉扯五個子女，而今又被人傷了胳膊——母親的“翅膀”已是傷痕累累了，但她仍用瘦弱的身體全力守護著自己的兒女。不知何時，我的臉龐已被淚水打濕。
⑫以后的日子，小泥蜂將蜂卵搬走后，便再也沒有出現過。
⑬而今，二十多年過去了，我的兄弟姐妹也都早已成家立業。而我至今還一直惦念著那只曾被我傷害過的小泥蜂。多少次夢回大學，夢中，那只小泥蜂是那么真切地出現在眼前：它受傷的翅膀已痊愈，正帶著它的“孩子們”在校園的萬花叢中自由地飛翔……
(作者劉鵬，文章有刪改)
19.通讀全文，說說題目“母親的翅膀”的含義。(4分)
20.品味語言，回答下面問題。(共6分)
(1)從人物描寫方法的角度，賞析第④段畫線句。(3分)
母親沖上去一把推開阻擋的人，張開雙臂緊緊護住姐姐，自己卻挨了不少拳頭，傷了胳膊。
(2)結合語境，賞析第⑦段中加點詞語。(3分)
就在即將踩上它時，小泥蜂不知是從哪里來的勇氣，竟像流星般從我的腳底下一躥而起，飛逃而去……
21.請結合文章內容，談談你對第⑬段畫線句“它受傷的翅膀已痊愈，正帶著它的‘孩子們’在校園的萬花叢中自由地飛翔……”的理解。(5分)
22.文章在構思和寫作方法方面富有特色，請結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和講解。(5分)
五、(60分)
23.按要求作文。
斗轉星移，萬象更新，時間從未止步;殷殷期待，諄諄教誨，愛從未止步;文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步;乘風破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……
請以“從未止步”為題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感;
②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分;
③不得抄襲;
④不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。
參考答案及評分標準
1.D
2.C
3.A
4.C
5.B
6.B
7.A
8.D
9.林 深 則 鳥 棲 / 水 廣 則 魚 游
10.示例：人們都知道畏懼、躲避災害，不知道施行仁義就能使災害不發生。(重點詞語正確，語句通順，意思對即可。)
11.示例1：太宗以“林深則鳥棲，水廣則魚游”設喻，闡明施行仁義的必要性。示例2：太宗以“飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命”設喻，闡明施行仁義的途徑。(結合內容分析占1分，揭示道理占2分)
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示例2：對比的寫法。文章將“我”對小泥蜂前后的態度進行對比，由最初的可笑、討論到后來的理解、贊美，突出了“我”對小泥蜂的敬意。示例3：明線、暗線并行的寫法。明線是小泥蜂不顧一切呵護子女，暗線是“我”的母親背負生活重擔，全力守護兒女。雙線交織，內容充實，表達了“我”對小泥蜂的敬意，對母親的感激，突出了母愛的偉大。(構思或寫作方法占2分，結合內容分析占3分。允許學生有創新發現，言之有理即可。)
23.作文略。
