④有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚�？梢�，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤讀書以養性，書畫以養心。“靜心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。
⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。”涵養幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據。“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。
（選自2018年1月16日《人民日報》）
24.請概述本文的中心論點。（2分）
25.閱讀全文，談談如何才能做到“涵養靜氣”。（3分）
26.首段在全文中有什么作用？（3分）
27.文中第③段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？（3分）
28.請聯系自己的生活實際，再寫出一個“涵養靜氣”的方法。（4分）
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2019年天水市初中畢業與升學學業考試（中考） 語文試題參考答案及評分標準一.積累與運用
A卷（100分）
一、積累與運用（30分）
1.略（2分）
2.B 3.D 4.A 5.C 6.A 7.B 8.D（第2-8題，每題2分）
9.①羅剎女（鐵扇公主） 因為她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請來的觀音菩薩收
做善財童子，所以她對孫悟空懷恨在心。（意思對即可）（2分）
2太陽 光明（或未來）（2分）
10.（每空1分，共10分）
（1）溪云初起日沉閣
（2）寒林空見日斜時
（3）俗子胸襟誰識我
（4）受任于敗軍之際 奉命于危難之間
（5）無風云出塞 不夜月臨關
（6）不舍晝夜 似曾相識燕歸來 病樹前頭萬木春
二、閱讀理解（30分）
（一）（15分）
11.甲：又見閏土（1分）
乙：孔乙已最后一次到酒店喝酒（1分）
12.文中的“厚障壁”指封建等級觀念造成的“我”和閏土之間的隔膜。這樣的比喻寫出了
“我”失望、痛苦的心情。（2分）
13.自然環境描寫（景物描寫）作用：用蕭索、凄清的自然環境營造悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結局。（3分）
14.（1）不矛盾“歡喜”是因為閏土見到童年時的好友是高興的；“凄涼”是因為二十多年
的貧苦生活使他感到痛苦、難堪。（2分）
（2）不矛盾因為孔乙已是個可有可無的小人物，無人關心，不能確切地知道他的死活，只能估計說“大約”；但他已失去最起碼的生存能力，在那個世態炎涼、自私冷漠的社會里，孔乙己只有死路一條，所以又說“的確”。（2分）
15.封建主義勢力與帝國主義勢力相勾結，導致農村經濟日益凋澈，農民生活日益困苦、加
上封建等級觀念對人們精神的束縛，讓閏土由“小英雄”變成“木偶人”。（2分）造成孔乙己悲劇命運（變化）的原因既有自己的不爭氣，也有社會的冷漠、人們同情心的普遍缺失，還有讓他成為封建科舉制度犧性品的腐朽的封建文化教育制度。（2分）
（二）（15分）
16.（共4分）
（1）同“囑”，囑托 （2）壯麗景象 （3）天氣放晴 （4）日光
17.（1）看了自然景物而觸發的感情，恐怕會有所不同吧？（2分）
（2）在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠地區做地方官就為國君憂慮。（2分）
18.C（3分）
19.參考答案：我不同意這種觀點，“國家興亡，匹夫有責。”把國家、民族的利益擺在首位，
為祖國的前途、命運擔憂，為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任。（4分）
三、寫作（40分）
20.（略）
附評分標準
一類卷（40~35分）
1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2.結構嚴謹，詳略得當。
3.語言得體、流暢。
二類卷（34~29分）
1.立意明確，中心突出，材料具體。
2.結構完整，條理清楚。
3.語言規范、通順。
三類卷（28~24分）
1.立意明確，材料能表現中心。
2.結構基本完整，有條理。
3.語言基本通順，有少數錯別字。
四類卷（23~15分）
1.立意不明確，材料難以表現中心。
2.結構不完整，條理不清楚。
3.語言不通順，錯別字較多。
五類卷（14~0分）
1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2.結構殘缺，不成篇章。
3.文理不通，錯別字較多。
B卷（50分）
四、古詩詞賞析（10分）
21.缺月疏桐 漏斷人靜 不肯隨意棲息（3分）
22.孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現了作者心境的孤獨和志趣的高潔。（3分）
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