（1）子曰：“，可以為師矣。”（《論語·為政》）
（2）豈不罹凝寒？。（劉楨《贈從弟（其二）》）
（3）雞聲茅店月，。（（溫庭筠《商山早行》）
（4），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
（6）有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）
（7）陸游《游山西村》中，寓哲理于自然景物，說明困境中往往蘊含希望的詩句是：__________________________，__________________________。
三、（5分）
15．閱讀材料，回答問題。
（A）新時代的中國青年應該有奮斗精神。以夢為馬，起而行之。奮斗不僅僅是一句口號，更是要努力做好每一件事，完成每一項任務。（B）寫好一個個字，橫平豎直，是奮斗；__________________，是奮斗；攀登一座座山，勇往直前，也是奮斗……讓青春奮斗的每一次都化成絢麗的彩虹，成為青春最亮麗的底色。用青春之我，開創青春之人生，建設青春之中國。
（1）請將畫線（A）句改成反問句。（不改變句意）（2分）
（2）請參照畫線（B）句，在橫線上仿寫一個句子。（3分）
四、（32分）
（一）閱讀下面的文章，完成16-18題。（共12分）
有此一間，不求廣廈
①“室雅無須大，花香不在多”這句話常被寫成楹聯掛于書房。對中國文人來說，書房不僅是一個可以讓人暫別柴米油鹽的地方，更是與圣賢高朋為侶的精神家園。
②中國文化中，讀書、藏書之風綿延不絕，因而中國文人的書房有著悠久的歷史。殷周時出現了“木牘”，藏書的需求使書房的出現成為一種可能。春秋時期諸子百家大興私家講學之風，白天的課堂，到了晚上就變成讀書，這應該就是書房的雛形吧。西漢時的司馬遷，在家中寫就“史家之絕唱，無韻之離騷”，他的“工作室”相傳是中國最早的文人書房。到了唐代，科舉制鼓舞了讀書人的熱情，書房作為夜讀場所備受重視，書房文化由此興起。
③考證中國建筑史不難發現，中國文人的書房常與風林竹泉相伴。東晉末年，謝靈運在山林茂密處建造了“始寧墅”，專門留有一處書房，第一個將山水、園林、文人融于一體。明代歸有光的書房“項脊軒”，室小屋漏，但他在書房外栽種了蘭桂竹木，“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。”
④文人的書房為什么要講究外部環境的清靜雅致呢？明代戲曲家高濂在《遵生八箋》中說：“書齋宜明朗，清凈。”書房前，要有平闊的庭院，以使光線明亮，適于讀書；窗前圍植修竹碧草，讓屋中人可以養眼清心。
⑤書房內也頗為講究。書房的面積不宜大，“太寬敞反會損傷目力”。陸游的小書房“僅可容一幾”，但他卻相當滿意，“窗幾窮幽致，圖書發古香”。即使是皇家書房，也并非以大為好，乾隆皇帝養心殿內的書房“三希堂”，就僅有八平方米，至于書房的內置，則是“宜簡不宜繁”，一桌一椅一方幾，一燈一人一卷書而已。這方寸書房雖簡潔，卻承載著中國文人對學問和世界的思考，文化就在一間間書房里汩汩不絕地流淌出來。
⑥“書房”是現代的叫法，古代文人常取“堂”“館”“閣”“廬”“山房”等字命名，雅致的命名彰顯主人的志向和品格。宋代衛涇，取范仲淹《岳陽樓記》中名句之意，將書房命名為“后樂堂”，寄托憂國憂民之心。譚嗣同的書房名為“莽蒼蒼”，意為蒼茫高遠，顯示了他慷慨豪邁的性格。
⑦書房是文人為靜讀、研修構筑的自我天地，聯結著文人的內心世界。不讀有益之書，何以遣有涯之生？對讀書人而言，平生愿得書房一間，不求廣廈萬千。
（選自《中華遺產》2019年第3期，有刪改）
16．閱讀全文，簡要概括“書房”都有哪些特點？（4分）
17.閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（4分）
春秋時期諸子百家大興私家講學之風，白天的課堂，到了晚上就變成讀書，這應該就是書房的雛形吧。
18．從說明方法的角度，簡要分析第⑥段畫線句的表達作用。（4分）
宋代衛涇，取范仲淹《岳陽樓記》中名句之意，將書房命名為“后樂堂”，寄托憂國憂民之心。譚嗣同的書房名為“莽蒼蒼”，意為蒼茫高遠，顯示了他慷慨豪邁的性格。
（二）閱讀下面的文章 ，完成19-22題。（共20分）
一只墨水瓶改裝的煤油燈
吳佳駿
①小時候，我在村里學堂讀書。學堂坐落在一個土丘上，周圍除生長著三棵棗樹和兩株柳樹外，看不見更多植物。木條的窗欞，灰塵密布。屋頂的瓦，長滿荒草。這是一個缺少色彩的、黯淡的世界。
②但那一抹朝陽般的色彩，被裝在一只墨水瓶里，放在老師的講桌上。它照亮了我的眼睛，溫暖了我的童車，每天上課，我的注意力都會被這只瓶子吸引。我喜歡看老師批改作業時的樣子，三根指頭拈住筆柄，將筆尖朝墨水瓶中沾沾，再在瓶口刮刮，瀟灑地在作業本上劃下“√”或“×”。老師，自然成了我的偶像——他不但可以判斷知識的對錯，還能判斷心靈的美丑，甚至預測一個人的未來，從老師身上，我看清了自己的方向和目標。
③我知道，要成為老師那樣的人，不容易。老師是喝過大量墨水的人，文化人都是墨水浸泡出來的。姐姐說，誰墨水喝得越多，文化就越高，人就越聰明。姐姐的話，堅定了我在苦難中的信念一一擁有一瓶墨水，學做一個文化人。但我不敢將這個想法告訴父母，他們能養活我們姐弟，并送我們中的一個進學堂，已屬不易。
④那是一個黃昏，放學后，教室里空蕩蕩的。躲在教室門后的我，似一只等待的覓食的老鼠，心跳鼓點般起伏。顫抖著雙手，拿走了講桌上那只墨水瓶。那天晚士，我做了一個夢：那瓶墨水轉化成我的血液，我成了一位老師。
⑤沒想到，我偷回來的這只墨水瓶，會給姐姐精神上制造一場災難。姐姐比我更加珍視那只瓶子，每晚睡覺前，都要將其捧在手心，端詳半天，仿佛她那蒼白的青春琴弦上，跳出幾個明快的音符。這只墨水瓶，也激活了姐姐熾熱的夢想。很多時候，她坐在桌前，望著墨水瓶發呆，還會從我的書包里，抽出一本書來，一邊翻閱，一邊在紙上寫寫面畫。我知道，姐姐是在用那支簡陋的墨水筆描繪她多彩的人生。
