②（1分）為在青少年中營造良好的閱讀氛圍。
③（1分）示例：將“誠邀您參加”改為“誠邀您為我們做閱讀專題講座”。
【評分標準：格式、語病修改正確，明確邀請對象的具體任務即可】
（2） （2 分）
示例1：春暖花開（昵稱）：舉辦手抄報（讀書黑板報、讀書演講等）比賽，展示閱讀成果，分享讀書心得。
示例2：寧靜致遠（昵稱）：舉辦經典誦讀活動，檢驗讀書效果，展示誦讀魅力。
【評分標準：活動名稱1分，說明理由1分，表意清楚即可】
二、品味與鑒賞（35分）
（一） 閱讀古詩，完成6〜7題。（5分）
6.（2分）比喻 對偶
【評分標準：每空1分】
7.（3 分）
示例：這一詩句告訴我們，人世間誰能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心， 永遠照耀在史冊上。我認為，愛國主義精神就是要始終把國家和民族的利益放在 心里，當國家和民族需要的時候，要勇于擔當、樂于奉獻、舍生取義。
【評分標準：詩句內容理解準確給1分，愛國主義精神理解恰當給2分，意思相近即可, 有欠缺酌情扣分】
（二） 文言文閱讀（12分）
8.（2 分）D
9.（4 分）（1）①A ②C（2 分）
（2） （2分）①B ②A
【評分標準：每空1分】
10.（4 分）
（1） （2分）即使騎著飛奔的馬駕著風，也沒有這么快。
（2） （2分）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色中��！
【評分標準：每句2分。翻譯正確，表意通順給2分，有欠缺酌情扣分】
11.（2 分）
【甲】示例：素湍綠潭，回清倒影。
【乙】示例：漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
【評分標準：每例1分，體現動靜結合的特點即可】
（三） 名著閱讀（6分）
12.①（3分）壽鏡吾（老師或先生） 極方正、質樸、博學又有些嚴厲。
【評分標準：人物1分，特點2分，有欠缺酌情扣分】
②（1分）五猖會
【評分標準：寫錯字不給分】
③（2分）示例：這篇散文寫了童年魯迅對五猖會熱切向往，卻因父親強迫背書而掃興、 無奈和厭煩的感受，能引起讀者的共鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。
【評分標準：結合篇目內容給1分，寫明推薦理由給1分，有欠缺酌情扣分】
（四） 記敘文閱讀（12分）
13.（2分）①厭煩（嫌棄、討厭）老媽 ②理解（心疼、敬重）老媽
【評分標準：每空1分】
14.（3 分）
（1） 示例：環境（景物）描寫，用“天陰沉沉”“小樹沒有一絲生氣”等描寫渲染沉悶
的氣氛，烘托了許朵當時的窘境以及沮喪、難堪的心情。
（2） 示例：用擬人的修辭手法，通過“乖巧”“服服帖帖”等詞語，將菜人格化，生動
形象地描寫了菜在老媽手里的情態，表現了老媽聰明能干、心靈手巧的特 點，也反襯出許朵對老媽的情感變化。
【評分標準：描寫方法或修辭手法回答正確給1分，賞析正確給2分，意思相近即可， 有欠缺酌情扣分】
15.（2分）這句話的意思是說，牟卉卉老媽的話像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許 朵的內心深受觸動，幡然悔悟。
【評分標準：含義理解正確，表意通順即可，有欠缺酌情扣分】
16.（2 分）
示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對比，突出許朵對老媽的厭煩心理。
②推動情節發展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點明事件的真相埋下伏筆。
③側面烘托了許朵老媽的形象，使小說曲折生動，更能吸引讀者。
【評分標準：答出兩點即可給2分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
17.（3分）許朵想逃離老媽，是因為她對老媽所從事的賣菜職業有錯誤認識，認為“不值 得敬重”。這個故事揭示了 “職業沒有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都 是美麗的，值得尊重的”這一主題。
【評分標準：分析原因給1分，理解主題恰當給2分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
三、思辨與探究（10分）
18.（2分）“基本”是絕大部分的意思，表明這一情況不是全部，體現了說明文語言的準確 性和周密性。
【評分標準：詞語解釋正確給1分，分析效果恰當給1分，有欠缺酌情扣分】
19.（2 分）D
20.（2分）近些年我省文昌、東方、借州、萬寧等市縣大力推進“美麗海灣”建設，現已 初步形成了生態環境與經濟發展和諧共生的綠色發展模式。人與自然和諧共生的美麗 海南正從藍圖變為現實。
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（10-0） 文不對題或沒有中心，不知所云。 結構混亂，語病嚴重，文理不順，不能成篇。 亂涂亂改，字跡潦草，卷面極模糊，無法辨認。
