李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說：“孩子，記住。你爸爸是個英雄，雖然他身有殘疾，卻不要國家養活，也不求別人施舍，憑自己一雙手，養活一家人，不容易��！你回班可以說爸爸是個戰斗英雄，老師會幫你的。”
在當天的課堂上，李老師當著全班同學的面，說趙巍的爸爸老師認識，他家所在的居委會王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說趙巍爸爸是參加過老山前線戰斗的，那條傷腿是戰斗中負的傷，最后告訴同學們好好相處，要學會尊重長輩。趙巍在底下坐著，眼睛里淚花點點，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。
趙巍到底沒有接父親的班，而是學了醫。手里握的不是剃刀，而是手術刀。父親在趙巍接到醫學院通知書的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當時喝醉了，一邊喝酒，一邊說，咱這手藝傳男不傳女，可惜到了我這一代要失傳了。罪孽��！
趙巍笑了，他贏了，誰說抓周拿了剪刀，就一定做剃頭匠��！
趙巍在醫院工作兢兢業業，現在成了所在科室的主任，唯一遺憾的是沒有讓老父親看到自己的成功，記得父親臨終前，流著淚和自己說：“孩子，你是對的。做醫生比剃頭匠體面多了，咱這手藝不中用了�，F在大街上剃頭的，大多不進理發店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上時代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，沒有讓它們與父親一起下葬。
新冠肺炎越鬧越兇，開始有人死亡了。趙巍和同事們嚴陣以待，每天進入工作間，都全副武裝�？谡�、防護服、手套，一樣不能少。
“今天又有兩個死亡病例。”護士小麗說。
“通知家屬了沒有？”趙巍問。
“有一人是流浪漢，口齒不清，被巡警送來后確診的，尋找不到家屬。”小麗回答道。
趙巍愣了一下：“哦，那就直接通知殯儀館吧。”
“以下網頁文檔無法完美展現試卷格式（加點字、下劃線、圖片、表格等），如果你需要word完整格式試卷，請點此下載。（下載頁有近５年試卷）
任務一：結合材料，判斷下列說法的正誤。對的打“√“，錯的打“×”。（3分）
（1）“麻疹疫苗的研發用了9年，埃博拉疫苗用了16年，腦膜炎疫苗用了41年。”這句話表明人類歷史上研發疫苗成功并不容易，一般需要較長的時間。（ ）
（2）“新冠滅活疫苗已獲得國家藥監局臨床試驗批件”，說明我國新冠疫苗已經研制成功，可先期生產，投入市場給全球新冠肺炎患者使用。（ ）
（3）“我們所有人應清醒地知道，我們需要的是安全有效性得到驗證和認可的疫苗。”專家說這句話的言外之意是，現在爭論年底前能否開始生產疫苗沒有意義，要有耐心等待，以確保研制的新冠疫苗真正安全有效。（ ）
任務二：材料二圖表反映了全球新冠病毒候選疫苗研發情況，請你概括兩條主要信息。（2分）
任務三：小舟覺得，材料一的標題并不恰當，你認為呢？說出理由。（4分）
專題三 汲取經典智慧（8分）
學校開展“品讀名著，滋養心靈”閱讀成果交流活動，請你參與并完成下列任務。 任務要求 閱讀成果 任務一
知經典情節
豐文學常識 我國古典長篇小說常用“三”字來敘述故事，使情節曲折生動。如《水滸傳》中有“宋江三敗高太尉”“_____________”等故事，《西游記》中有“孫行者三調芭蕉扇”“______________”等故事。（2分）
任務二
會閱讀方法
增閱讀實效 周進看著號板又是一頭撞將去。……只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。
（節選自《儒林外史》第三回）
閱讀《儒林外史》，要學會賞析其諷刺藝術。請以上面選段為例，簡要分析這部作品的諷刺筆法。（2分）
任務三
悟名著內涵
強閱讀素養 請閱讀下列問題，任選一題作答。（4分）
（1）有人說，《簡·愛》是一本純粹講述愛情的小說，你同意嗎？簡要陳述你的觀點和理由。
（2）《水滸傳》中的梁山好漢絕大多數是被逼上梁山的，但魯智深上梁山并非出于他人迫害而無路可走，這如何理解？
專題四 感悟家國情懷（12分）
班委推薦你與小舟組隊參加學校“學經典古文，悟文人情懷”閱讀素養展示活動。以下是閱讀材料之一，請你認真閱讀，與小舟一起完成下列任務。
跋傅給事帖①
紹興初，某甫成童。親見當時士大夫相與言及國事，或裂眥爵齒，或流涕痛哭，人人自期以殺身翊戴②王室，雖丑裔③方張，視之蔑如④也，卒能使虜消沮⑤退縮，自遣行人請盟。會秦丞相檜用事，掠以為功，變恢復為和戎⑥，非復諸公初意矣。志士仁人抱憤入地者可勝數哉！今觀傅給事與呂尚書遺帖，死者可作，吾誰與歸？嘉定二年七月癸丑陸某謹識。
（選自《古文鑒賞辭典》作者 南宋 陸游）
【注釋】①傅給（jǐ）事：指傅崧卿，南宋主戰派代表人物。②翊（yì）戴：輔佐擁護。③丑裔：對金人的蔑稱。④蔑如：淺薄不足道。⑤消沮（jǔ）：失敗。⑥和戎：這里是對敵屈服的意思。
任務一：結合語境，解釋文中加點詞的意思。（4分）
（1）期________ （2）卒________ （3）會________ （4）復________
任務二：小舟找到了對本文的評論文字“描敘簡潔傳神，議論旗幟鮮明，抒情愛憎分明”，但他還是一知半解，請你結合原文，幫助他賞析下列句子的精妙之處。（4分）
（1）親見當時士大夫相與言及國事，或裂眥嚼齒，或流涕痛哭。
（2）志士仁人抱憤入地者可勝數哉！
