4.C

A.成分殘缺，應在“將構建區域1小時生活圈”前加上主語“廣州”,或者刪除“隨著”。 B.否定不當，“防止”與“不”雙重否定，應去掉“不”,或者把“防止”改為“讓”。  D.搭配不當，應是“提升能力(或水平)”,或者是“完成任務”。

5、①示例：(銀發知播)就是通過短視頻傳授知識與技能的老年人(群體)。

②示例：書法是很多人想學習的傳統文化。您那么熱愛書法，您做知播充實了自己，又傳播了書法知識，多好啊!

6、(1)①白云千載空悠悠  ②自將磨洗認前朝  ③何處望神州  ④枯藤老樹昏鴉  ⑤天時不如地利  ⑥后天下之樂而樂

(2)①落紅不是無情物  化作春泥更護花  ②我寄愁心與明月  隨君直到夜郎西

7.A

A向遠處看。 B.命名/出名，有名；  C.早晨/朝見；  D.擔任/跟，同。

8、(1)欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。(“得”1分，“寓”1分。)

(2)琴雖然不夠好，心情卻悠閑自在。(每句大意各1分。后半句中的“意”必須譯出，意思相即可。)

9、D

“以寫青山綠水為主”不正確；“表現作者對大自然的無比熱愛之情”不正確。

10、示例1：追求山水之樂。甲文寫他“在乎山水之間也”,在四時朝暮之景中獲得樂趣；乙寫他在夷陵時青山綠水每日都在眼前，心情悠閑自在。

示例2: 追求心靈的自由閑適。甲文寫他自號“醉翁”,感嘆“得之心”;乙文感慨“

人不在器”,用自我調適的方式獲得心靈的滿足。(觀點2分。結合甲乙兩文分析，各1分。)

11、(1)描繪了傍晚山色美好、飛鳥結伴投林的景象，這是一幅悠閑恬靜的美好畫卷。(畫面描述分，特點或概括1分。)

(2)示例1:不可以。“見”指的是無意中看到，“望”是有目的地觀望。“見”更能表現悠然我的心境。

示例2:可以。南山和山氣、飛鳥一樣，都是“望”中所得，并不是無意“見”到的。“望”字才能前后統一。

(“見”與“望”的語義解釋1分，效果分析1分。言之成理即可。)

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示例4:

我的問題：為什么少年魯迅和少年保爾都愛提些奇怪的問題？

簡要說明：少年魯迅問先生什么是"怪哉"。少年保爾問神父地球存在了多少年。

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