杜甫《茅屋為秋風所破歌》中考練習題集
說明：
1.本文為華語網整理的精品資源。素材源自2006年以來的1200余份中考語文試卷。
2.本課中考涉及題型如下
| 題型 |
題數 |
| 默寫 |
43 |
| 理解性默寫 |
31 |
| 文學文化常識 |
8 |
| 課內閱讀 |
2 |
| 比較閱讀 |
2 |
| 小項涉及本課 |
7 |
3.涉及本課的中考語文試卷列表（請見文末附件一）
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5.以下為部分試題預覽，
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一、默寫
1．
(2023年雅安中考語文試卷)（3）_______________，大庇天下寒士俱歡顏�。ā睹┪轂榍镲L所破歌》杜甫）
2．
(2023年宜昌中考語文試卷)積累鏈接：請將下面《茅屋為秋風所破歌》中的句子補充完整。（2分）
……
41．
(2010年徐州中考語文試卷)（5）安得廣廈千萬間，__________________！風雨不動安如山。嗚呼！_____________________，吾廬獨破受凍死亦足�。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）
42．
(2019年鹽城中考語文試卷)（8）安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山�。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）
43．
(2009年內江中考語文試卷)③ _______________，大庇天下寒士俱歡顏�。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）
二、理解性默寫
1．
(2020年宜昌中考語文試卷)積累鏈接：請寫出杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現作者身處困境仍心懷天下的句子。
2．
(2011年江西省中考語文試卷)（6）仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂”的抱負，陸游有“位卑未敢忘憂國”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望。（用《茅屋為秋風所破歌》中的句子回答）
……
29．
(2021年蘭州中考語文試卷)讀詩，就是讀人生歲月。“⑦_______________，大庇天下寒士俱歡顏”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）讀出了人生的擔當。
30．
(2018年達州中考語文試卷)（5）“2017年340萬貧困人口實現易地扶貧搬遷，他們有了溫暖的新家，各類棚戶區改造開工數提前完成600萬套目標任務。”習近平主席2018年新年賀詞中的話，讓我們想到了大詩人杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中心系天下寒士的千古名句：“ ， 。”
31．
(2023年麗水市考語文試卷)學校計劃開辟“麗水廊橋”研學專線，同學們在整理資料時圍繞“橋之形”展開了討論，請你根據情境補全對話。
麗麗：廊橋與一般的橋區別在哪里？
慶慶：廊橋是加蓋了廊屋的橋，可避風雨，遮太陽。它還有一個名字，叫“屋橋”。
寧寧：這個名字真形象！“廊”的本義是指房屋前檐伸出的部分。“廣”字旁的字大多與房子或住所有關，如“府”“（南陽諸葛）廬”。你們還想到了哪些字？
慶慶：我想到的是“（3）_____”字，這個字有“遮蔽”的意思，它在杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中出現過：“（4）______________，（5）______________！”杜甫想為讀書人遮擋風雨，廊橋則為行人遮風擋雨。
三、文學文化常識
1．
(2017年淄博中考語文試卷)下列說法有誤的一項是（ ）
A.《孔乙己》和《我的叔叔于勒》都用到了少年兒童的視角敘述故事，但小說中兩個少年的情感卻迥然不同，小伙計對孔乙己漠不關心，若瑟夫對于勒叔叔則充滿了同情。
B.杜甫的詩歌《春望》《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》皆以安史之亂為背景，反映了戰爭給人民帶來的災難和不幸，表現了他憂國憂民的情懷。
C.中國是禮儀之邦，人際交往中也常用到謙詞，如稱自己的父親為尊君，稱自己的兒子為犬子，稱自己的家為寒舍，稱自己的作品為拙作。
D.印度文學巨匠泰戈爾是亞洲第一個諾貝爾文學獎獲得者，他的詩歌敏銳、清新、優美。我們作家冰心的《繁星》和《春水》就是受其《飛鳥集》的影響而寫成的。
2．
(2023年巴中中考語文試卷)研學活動中，大家交流文學文化常識，表述不正確的一項是（ ）
A.《詩經》是中國浪漫主義詩歌的源頭，收錄了西周到春秋時期的詩歌305篇，多采用重章疊句的形式，常用賦、比、興的手法。
……
8．
(2017年重慶中考語文B卷)下列有關文學常識的表示，錯誤的一項是（ ）
A．莎士比亞是法國偉大的戲劇家，他的喜劇作品《威尼斯商人》重點塑造了夏洛克這個高利貸者的典型形象。
B．杜甫被譽為“詩圣”，是唐代現實主義詩人的代表，《茅屋為秋風所破歌》和《春望》都是他的作品。
C．陶淵明，東晉著名詩人，其筆下的《桃花源記》所描繪的世外桃源是他心中的理想社會。
D．楊絳，作家，文學翻譯家，她的作品《老王》體現了知識分子的真知，呼喚人與人之間的平等。
四、課內閱讀
(2008年濟南中考語文試卷)閱讀下面的古詩文，回答問題：
茅屋為秋風所破歌
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
1． 這首詩的作者是 （朝代）偉大的現實主義詩人 。（2分）
2． 學習詩歌應該從朗讀入手，如果有你朗讀第一詩節中的劃線句，你認為最應該重讀的是哪一個詞語，請說說你的理由。（2分）
3． 結合詩歌內容，談談你對“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”一句的理解。（3分）
……
D．乙文結尾含蓄肯定李白、杜甫詩歌成就很高，共同的浪漫主義風格在當時產生了重大的社會影響。
六、小項涉及本課
(2022年濰坊中考語文試卷)閱讀下面的唐詩，完成1-2題，（6分）
去蜀
杜甫
五載客蜀郡，一年居梓州。如何關塞阻，轉作瀟湘游？
萬事已黃發，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長流！
[注]公元765年，劍南節度使兼成都府尹嚴武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結束相對安定的生活，被迫攜家眷離開成都。
1． 下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.首聯回顧了在蜀地長達數載的生活，暗含不舍之情。“客”是客居、旅居的意思。
B.頷聯用設問表達在兵荒馬亂之時舉家遷居的無奈與悲涼。“如何”意為“為何”。
C.頸聯上句的“黃發”與《桃花源記》中“黃發垂髫”的“黃發”所傳達的感情相同。
D.頸聯下句用“白鷗”這一意象表達離開蜀地后人似白鷗、轉徙江湖的悲苦之情。
2． 有人認為，《去蜀》的尾聯與《茅屋為秋風所破歌》的結尾表達的思想感情完全不同，請你予以反駁。（4分）
3．
(2023年湖州中考語文試卷)聯讀經典話“誠”。（10分）
（1）請你從下面古詩文中任選三首（篇），寫出其中可以用來印證“誠”的內涵的連續的兩句。
A．《茅屋為秋風所破歌》 B．《水調歌頭》（明月幾時有） C．《過零丁洋》 D．《己亥雜詩》（其五） E．《大道之行也》 F．《岳陽樓記》
4．
(2008年眉山中考語文試卷)請閱讀下面這首宋詞，完成10～11題
卜算子•詠梅
陸游
驛外斷橋
①邊，寂寞開無主
②。已是黃昏獨自愁，更著
③風和雨。
無意苦爭春，一任
④群芳妒。零落
⑤成泥碾作塵，只有香如故。
【注釋】①斷橋：殘破的橋。②無主：無人過問。③更著：又遭受。著，同“著”，遭受的意思。④一任：任憑。⑤零落：凋謝。
試從含義及作用兩方面比較分析下面兩句詩中“風雨”的異同點。（4分）
①已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
5．
(2015年成都中考語文試卷)閱讀下面的文章，完成8-11題。
詩與成都
肖復興
①和其他一些城市相比，成都一個特別之處，便是它和詩的關系格外特別。
②成都古今曾經出過的詩人很多，歷代來過成都的詩人更是無數，他們的詩寫得或聯對得再漂亮，并不足以說明成都就是一個詩城。能夠證明成都是一座詩城的，是詩對這座城市的影響，以及詩如水一樣在這座城市蔓延的滋潤和普及。
③曾經在成都最為大眾化的茶館，也有百姓自發的寫詩的熱情。有好事者將自己寫好的詩拿到茶館里張貼，第二天再去一看，應對者已經如云，和詩者，在茶館里彼此打擂臺，茶客們，則在觀看中肆意地評點優劣。詩讓人們自得其樂，再沒有哪里可以找到如成都茶館里這樣對詩的熱鬧場景了，想象那勁頭趕得上《紅樓夢》大觀園里的賽詩會吧。
④還曾經讀到過這樣一則故事，說是抗戰期間，在半邊街魏家祠堂對面開有一家飯館，戰爭期間經濟拮據，怕人吃飯不給錢或賒賬；飯前先要錢呢，又覺得不大好，既怕得罪人，又怕傷自己的面子。店家便寫下一首詩，貼在墻上：“進門好似韓信，出門賽過蘇秦，賒賬桃園結義，要賬三請孔明。”句句用典，又通俗好懂，眾人皆會意而笑，皆大歡喜。在成都，詩不止于詩家之間風雅的唱和，而很實在，很實用，又有幾分居家過日子的恬淡和狡黠，以及艱辛日子里的苦中作樂。
⑤再舉一例，便是在成都，連乞丐都能夠寫詩。一個成都乞丐的“烘籠”詩：“煙籠向曉迎殘月，破碗臨風唱晚秋，兩足踏翻塵世路，一盅喝盡古今愁。”居然把凄涼寫得如此詩意盎然。也許，這只是乞丐中的鳳毛麟角，但他們確實曾經存在過并為成都留下了他們不俗的詩作。這在別的城市里，我還真的未曾聽說過。
⑥1913年，成都慈善人士曾經在北門一破廟舊址上搭建一排瓦屋，專供乞丐在寒冬時有個避風的地方，并取了個典雅的名字，為“棲流所”。沒過多久，便被乞丐在門上貼了一副對聯：“是士紳工商之友，與魑魅魍魎為鄰”。既工穩，又俏皮。
⑦一座平民化的城市，才能夠將詩從高雅的殿堂上拉下來，讓詩和自己平起平坐。一座有詩的傳統的城市，才能夠花開一般，處處都可以綻放出詩來。
⑧成都的詩的傳統，要得益于杜甫和他的草堂。而詩的傳統更是一種文化的底蘊，不是一朝一夕，而是長久歲月的積淀和打磨，詩才化為了這座城市的血脈和基因。
⑨記得同為詩人的馮至先生曾經說過一段話：“人們提到杜甫時盡可以忽略了杜甫的生地和死地，卻總忘不了成都的草堂。”這實在是成都的福氣。成都人便也格外珍惜這一福分，將杜甫當做自己的詩神，把草堂當成詩的殿堂，每年人日即正月初七這一天，都要到草堂里祭拜，已經成為了由來已久的習俗。如果沒有這樣長久的珍惜和敬重，如何能夠形成詩的傳統？詩的傳統在一座城市走過了一千多年，這座城市又該是一種什么樣的成色？
⑩安史之亂后，杜甫攜帶稚子，從甘肅同谷步行了一個多月才走到了成都，投奔到時任劍南節度使的朋友嚴武門下。但不多日后，杜甫堅持搬出條件優越的嚴府，而居于簡陋的寺院之中。日后，在浣花溪旁搭建一間茅草屋，寫下《堂成》一詩，其中“暫止飛鳥將數子，頻來語燕定新巢”一聯，道出了草堂建成時的情景和心情。以后才有了我們見到的“細雨魚兒出，微風燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”，“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗”……這樣我們情趣盎然，又令我們會心會意，平易得任何人都懂得的詩句。我一直這樣認為，正由于杜甫這樣的平民性，造就了其詩歌的人民性，也才造就了成都這座城市詩歌傳統的平民性，讓詩和這座城市的人們心心相通。詩不再是高雅的代名詞，不再是詩人的專利，而屬于大眾和這座城市的每一棵樹，每一朵花。
⑪成都，便不僅是一座茶城，一座花城，一座美食城，還是一座詩城。
（有刪改）
第⑩段中引用了杜甫建成草堂后的若干詩句，而并未引用杜甫在草堂的名作《茅屋為秋風所破歌》。若在此處引用《茅屋為秋風所破歌》是否合適？請談談你的觀點和理由。（4分）
6．
(2017年成都中考語文試卷)閱讀下面的宋詩，完成 1-2 題。
山雨
翁卷
一夜滿林星月白，亦無云氣亦無雷。
平明忽見溪流急，知是他山落雨來。
同樣表現雨的猛烈，本詩和杜甫的《茅屋為秋風所破歌》在寫法上有何不同？請結合詩 歌，簡要分析。（2 分）
7．
(2022年德州中考語文試卷)江畔獨步尋花（其五）
杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？
江畔獨步尋花（其六）
杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
下列作品和這兩首詩情感基調最為接近的一項是（ ）
A. 《春望》 B. 《茅屋為秋風所破歌》
C. 《石壕吏》 D. 《絕句（遲日江山麗）》
8．
(2017年陜西省中考語文試卷)閱讀下面的詩歌，完成21～22題。（4分）
望岳
[唐］杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
有詩評，讀《望岳》可見“杜子心胸氣魄”。請你結合對《望岳》和《茅屋為秋風所破歌》的理解，解讀杜甫的“心胸氣魄”。（3）
杜甫《茅屋為秋風所破歌》中考練習題集（參考答案）
一、默寫
1． （3）安得廣廈千萬間
2． 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
……
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6． 在描寫手法上，翁詩采用側面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點；杜詩則正面描寫與側面描寫相結合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。
在抒情手法上，翁詩寓情于景，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；杜詩則直抒胸臆與借景抒情相結合，這首詩表達了詩人推己及人關心人民疾苦憂國憂民的博大胸懷崇高理想和無私的奉獻精神。
7． D
8． 杜甫的“心胸氣魄”在他青年時期是胸懷天下、俯視一切的雄心和氣概；在他經歷“安史之亂”后，則表現為推己及人、憂國憂民的博大胸襟。兩者一脈相通，后者是前者的發展和升華。
23.略
附件一：
涉及杜甫《茅屋為秋風所破歌》的中考試卷
2023年雅安中考語文試卷
2023年宜昌中考語文試卷
2023年達州中考語文試卷
2020年日照中考語文試卷
2021年鎮江中考語文試卷
2012年廣元中考語文試卷
2019年廣元中考語文試卷
2020年德陽中考語文試卷
2017年金華中考語文試卷
2010年南京中考語文試卷
2009年南京中考語文試卷
2021年德州中考語文試卷
2016年臨沂中考語文試卷
2018年淄博中考語文試卷
2020年涼山中考語文試卷
2010年綿陽中考語文試卷
2009年連云港中考語文試卷
2021年龍東地區中考語文試卷
201年龍東地區中考語文試卷
2018年云南中考語文試卷
2015年云南中考語文試卷
2012年貴陽中考語文試卷
2012年宿遷中考語文試卷
2018年內江中考語文試卷
2018年眉山中考語文試卷
2015年眉山中考語文試卷
2008年武漢中考語文試卷
2016年大慶中考語文試卷
2011年大慶中考語文試卷
2022年廣州中考語文試卷
2021年陜西省中考語文試卷
2012年杭州中考語文試卷
2017年安徽中考語文試卷
2011年安徽中考語文試卷
2020年河北中考語文試卷
2009年河北中考語文試卷
2011年河南中考語文試卷
2021年濟南中考語文試卷
2019年濱州中考語文試卷
2020年海南中考語文試卷
2010年徐州中考語文試卷
2019年鹽城中考語文試卷
2009年內江中考語文試卷
2020年宜昌中考語文試卷
2011年江西省中考語文試卷
2021年重慶中考語文A卷
2022年南京中考語文試卷
2015年宜賓中考語文試卷
2010年海南中考語文試卷
2014年江西省中考語文試卷
2021年攀枝花中考語文試卷
2018年徐州中考語文試卷
2021年遂寧中考語文試卷
2020年恩施中考語文試卷
2012年廣安中考語文試卷
2019年資陽中考語文試卷
2019年南充中考語文試卷
2012年云南八地市州中考語文試卷
2021年重慶中考語文B卷
2023年河南中考語文試卷
2014年深圳中考語文試卷
2021年廣西北部灣中考語文試卷
2020年綿陽中考語文試卷
2017年龍東地區中考語文試卷
2018年重慶中考語文B卷
2015年濱州中考語文試卷
2019年南通中考語文試卷
2016年重慶中考語文A卷
2012年金華、麗水中考語文試卷
2019年瀘州中考語文試卷
2013年廣東省中考語文試卷
2021年蘭州中考語文試卷
2018年達州中考語文試卷
2023年麗水市考語文試卷
2017年淄博中考語文試卷
2023年巴中中考語文試卷
2020年青島中考語文試卷
2022年長沙中考語文試卷
2019年無錫中考語文試卷
2009年臺州中考語文試卷
2022年濱州中考語文試卷
2017年重慶中考語文B卷
2008年濟南中考語文試卷
2018年河北中考語文試卷
2022年河北中考語文試卷
2012年常州中考語文試卷
2022年濰坊中考語文試卷
2023年湖州中考語文試卷
2008年眉山中考語文試卷
2015年成都中考語文試卷
2017年成都中考語文試卷
2022年德州中考語文試卷
2017年陜西省中考語文試卷
