《女媧造人》中考分類題集

說明：
1.涉及本課中考題型列表

題目名稱	小題數
基礎知識	4道
文學文化常識	3道
綜合性學習	2道
小項涉及本課	2道

 
2.涉及本課中考試卷列表
2024年甘肅中考語文試卷
2024年甘肅中考語文試卷
2018年臨沂中考語文試卷
2014年蘭州中考語文試卷
2018年南京中考語文試卷
2008年臺州中考語文試卷
2020年綿陽中考語文試卷
2010年綿陽中考語文試卷
2020年嘉興、舟山中考語文試卷
2022年湖州中考語文試卷
2020年濰坊中考語文試卷
 3.本份資源整理自華語網收錄的2006-2024年全國各地1200余份中考語文試卷。我們還整理了初中每一課的中考分類題集。
4.以下為部分內容預覽，完整Doc文檔請點此下載。
一、基礎知識
1． (2024年甘肅中考語文試卷)依次填入橫線處詞語，正確的一項是（     ）
甘肅地處黃河上游，是中華文明的發祥地之一。早在上古時期，甘肅黃河流域就有先民繁衍生息，傳說中的人文始祖伏羲、女媧dàn shēng于此，黃帝問道崆峒，大地灣見證8000年華夏文明。周發跡于慶陽，秦初興于禮縣，周秦王朝在甘肅黃河流域            了進軍中原逐鹿天下的序曲。祁連山巍峨聳立，            了黃河流域源頭第一道生態屏障。黃河從遠古奔來，聚青藏高原páng bó之勢，攜黃土高原渾厚之力，蜿蜒千里，奔騰向前，            了中華民族自強不息的偉大品格，成為民族精神的重要象征。大約80多年前，正值民族危亡的緊要關頭，隴原兒女不畏犧牲、共赴國難。西路軍征戰河西血沃祁連，紅軍三大主力在甘勝利會師，南梁革命根據地在中國革命歷史進程中            了重要作用，中國革命從這里走向了勝利。
A. 奏響 筑牢 形成 產生  B. 奏響 筑牢 鑄就 發揮
C. 拉開 打造 鑄就 發揮  D. 拉開 打造 形成 產生
……
C.干涸（gù）   窈窕（yǎo）   兀兀窮年（wù）
D.廣漠（mò）  懺悔（qiàn）   怡然自得（yí）
二、文學文化常識
1． (2018年南京中考語文試卷)下列說法有誤的一項是（     ）
A．傳說，天地開辟后，神通廣大的女神——女媧揉捏黃泥、揮灑泥漿創造了人。
B．“晴川歷歷漢陽樹”中的“漢陽”位于漢水的北面，“衡陽雁去無留意”中的“衡陽”則位于衡山的南面。
C．“野火燒不盡，春風吹又生”“夜來南風起，小麥覆隴黃”“感時花濺淚，恨別鳥驚心”都出自白居易筆下。
……
C.小說：《儒林外史》  《簡·愛》      《變色龍》      《我的叔叔于勒》
D.絕句：《泊秦淮》    《夜雨寄北》  《次北固山下》  《送杜少府之任蜀州》
三、綜合性學習
1． (2010年綿陽中考語文試卷)綜合性學習。（11分）
博雅中學舉辦第九屆校園文化藝術節，以“七彩神話”為主題的探究學習是其中的活動之一。請你走進繽紛絢爛的神話天地，走進神奇美妙的神話世界。
【神話與詩歌】
（1）在下列表格中填出相應的內容。（2分）

神話故事	詩句
精衛填海	精衛銜微木，將以填滄海
A	莫道匹夫枉逐日，艷陽歲歲照桃林
牛郎織女	B

答：A                            B                        （《迢迢牽牛星》）
【神話人物談】
（2）上面表格中神話故事的主人公的性格有什么共同特點？故事反映了古代勞動人民怎樣的愿望？（3分）
 
【神話故事會】
（3）女媧補天是我國古代著名的神話故事，請發揮想象，向同學們講述這個故事。（故事須包含環境、肖像、動作等要素。不少于60字。）
 
 
2． (2020年嘉興、舟山中考語文試卷)展板·傳承精神（9分）
   
小舟：“紅船精神”是中華民族精神的繼承和發展。我想圍繞“紅船精神”再做幾塊展板、探尋其精神之源。
你：好主意。“紅船精神”中的“首創精神”在“女媧補天”“（1）_________”等神話故事中就有體現。
小嘉：在《論語》中也可以找到表達堅定理想、堅守氣節的語句，如“土不可以不弘毅，任重而道遠”
 
 
 
 
 
四、小項涉及本課
1． (2022年湖州中考語文試卷)閱讀下面文章，完成學習任務。
一群傻瓜在菜地里
李漢榮
一
地瓜，黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……
一群傻瓜全都在菜園里傻睡。
呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風里還打著鼾。
路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢話。
全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。
二
地瓜沒進過城，沒見過世面，沒受過勵志教育。
除了憨，它沒別的見識和想法。
被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。
埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養。
果然，這沒見過世面的傻子，卻長成了敦實漢子，地道的瓜。
一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。
比賽的結果皆大歡喜：每一個黃瓜都獲得綠色光榮稱號。
絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。
恨不得在妹妹的窗口也卷幾個螺絲，把春天固定在那兒。
也把自己固定在那兒。
親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進一篇作文。
誰說葫蘆喜歡收藏酒？沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。
葫蘆對人很客氣。
那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個勁兒道歉，低下頭對媽媽說對不起。
我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。
快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節令搖亂了。
沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。
爹把路邊串門的南瓜蔓領回地里，就像老師修改了我作文的思路。
那花立即結出一個嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點了一個大贊。
金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字？
不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。
到時候它老老實實捧出來的總是純正的金瓜。
苦瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。
它盡最大努力把土地之苦藏進自己心里。
能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。
苦瓜旁邊的香瓜有點不好意思了。謝謝苦瓜大哥。
你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。
土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。
都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。
冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農歷的線索摸索著走啊走。
不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。
哪兒都不去了，天堂都不去了。
半夜里月亮走下來把它當枕頭枕著睡了一覺。
醒來發現自己也長胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。
什么福？無非是讓自己天天變傻，越來越傻。
直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。
傻傻的土地養出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。
都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質的淳樸營養和單純想法。
三
傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。
見過精明的算計、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。
傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。
好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。
照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。
抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。
要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……
（選自《奇跡》，（散文）2021年第9期，略有刪節）
老師組織開展“編單元·學寫作”活動，她讓同學們把上文編入下面單元。你認為可以編入哪個單元？請簡要寫出編入這個單元的目的。
A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》
B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》
 
 
(2020年濰坊中考語文試卷)閱讀下面的文章，完成2-4題（8分）
勇者不懼
①尚勇，是中華民族重要的精神傳統。盤古開天、女媧煉石、愚公移山、大禹治水，這些言說先民心志的神話傳說，都包含著對“勇”的崇仰和贊頌�？梢哉f，“勇者不懼”深深地刻寫在中華民族的寶貴性格之中，成為無比珍貴的民族精神基因。
②“勇者不懼”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小過，睚眥之仇必報，是匹夫之勇，是小勇。 循大義、迎難上，義無反顧、無所畏懼，是為大勇。大勇之“大”，在與“義”融。魯莽強悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人們在危難面前堅守道義、堅定前行的無畏氣概。據《史記》記載，趙人藺相如攜璧出使強秦，為國家大義將個人生死置之度外，在秦廷之上理直氣壯地斥責秦王；而面對廉頗的魯莽冒犯之舉，藺相如又能為國家利益計而甘受個人委屈。藺相如的故事生動演繹著“勇者不懼”“義以為上”的品格�！�禮記》講：“有義之謂勇敢。” 我們之所以推崇勇者，就是因為勇者能夠無懼地堅守并光大道義。
③勇者在道義的感召下能夠不懼艱險，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼�？鬃釉浽陂T人面前稱贊顏回的聰明睿智，一向以勇猛自詡的子路不服氣地問老師，如果您行軍打仗，將會和誰一起呢？孔子回答道：徒手與虎搏斗、赤腳橫涉河灘，可以說， 中華文化推崇的“勇者不懼”，實是“無懼”與“有懼”的統一。勇者的“無懼”與“有懼”應是如此；從大義、大局的角度出發，在堅守道義的同時，不怕外在艱險，藐視一切困難。無懼任何挑戰；從具體行事的角度出發，則對道義心懷敬畏，如履薄冰。時常憂懼道之不行、義之不彰。
④真正的勇者，有銳氣，也有靜氣。孟子與弟子公孫丑討論“勇”德時曾提到“不動心”。就是指在突如其來的危險面前能鎮定自若、巋然不動；這種不動如山的強大定力、靜氣，又“至大至剛”“折而不撓”，有著壓倒和戰勝一切的韌性與力量。王陽明帶兵平定寧王朱宸濠發動的叛亂時得到了生動體現。軍旅中的王陽明不顧戰事繁忙，堅持與門人講學問道。一次探馬來報前方戰事失利，弟子皆驚懼失色，陽明卻神色自若地重拾中斷的話頭繼續講解。很快又有探馬來報前方叛軍大潰，弟子皆喜形于色，陽明仍神色自若地繼續講學。憑借純篤的學問和豐富的戰斗經驗，王陽明深知，早已妥當布好戰略戰術，最終一定能夠獲勝。沉著的靜氣，進取的銳氣，一同滋養著勇者的不懼品格。
⑤如何培養這種臨危不懼的沉著靜氣與進取銳氣呢？應該在困境中不斷提高自身修養，銳意進取�？鬃又苡瘟袊鴷r，曾在陳、蔡之間被軍隊圍困而一度絕糧。情勢危機之下的孔子卻始終沉著冷靜，“歌兩柱之間”“修樂不休”�？鬃诱湟曔@場坎坷遭遇，把艱難困苦當作了成就英勇人格的重要外在條件。當然， 困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面對困境時的修為和態度�！�周易》謂：“蹇，君子以反身修德。”面對外在的艱難險境，我們要反求諸己，在克除內心恐懼、憂愁、煩擾的同時，積極自我砥礪、超越突破，并在道義感召下奮發有為。
⑥ “艱難困苦，玉汝于成。”中華民族在數千年風雨征程中，沒有被任何外在困難嚇倒，而是憑著自己在其間砥礪出的“勇者不懼”品格，開辟出文明的新天地，書寫出發展進步的新篇章。
（選自《光明日報》2020年4月20日，有刪改）
2． 聯系全文，說說你對勇者不懼的理解。（3分）
 
3． 第④段是如何論證分論點的？請簡要梳理。（3分）
 
4． 下列關于本文的分析不正確的一項是（     ）
A.文章開篇點題明確指出，勇者不懼是中華民族歷史征程中珍貴的民族精神基因。
B.文章多處引用經典名言，列舉歷史故事，論據充分，論證有力，增強了文章的說服力。
C.文章②③兩段都進行了正反對比論證，達到了有破有立、突出論點、愈變愈明的效果。
D.第⑤段先提出問題，再分析問題，解決問題，層層深入展開論證，思路清晰，結構合理。

《女媧造人》中考分類題集（參考答案）
一、基礎知識
1． B
………以上為部分內容預覽，完整Doc文檔請點此下載。………
2． （1）盤古開天
四、小項涉及本課
1．  示例（1）：選A.第一單元的三篇課文都富有想象力，這篇文章也是。把它們編入一個單元，可以讓我們在比較中學習如何運用想象，寫出內容豐富、形象生動的文章。
示例（2）：選B。白楊樹、歌唱的“鳥”、海燕，都是作者情感寄寓的載體，所以這三篇課文，都用了托物言志的手法。這篇文章也是，各種瓜的身上，也寄托著作者的情感，對踏實、勤勉、奉獻精神的禮贊。把它們編入一個單元，可以讓我們深入學習托物言志的手法。
示例（3）：選B。這三篇課文，都用了象征的手法。這篇文章也是，那些“瓜”們，象征了各類無論外界如何傷害，依然甘于平凡、埋頭苦干、只求奉獻的人。把它們編入一個單元，有助于我們深入學習象征手法。    
2． ①勇者不懼是在危難面前堅守并光大道義。②勇者不懼是“無懼”與“有懼”的統一。③勇者不懼需要沉著的靜氣和進取的銳氣。（每點1分。）
3． 先用孟子的言論解釋“靜氣”“銳氣”的含義。②接著用王陽明的事例闡明“靜氣”“銳氣”的表現。③最后強調“靜氣”“銳氣”的重要作用（每點1分。）
4． C  （第②③段沒有運用正反對比論證。）