②立鴻鵠志，做奮斗者。青年者，國家之魂。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。追逐青春理想，烙印奮斗足跡。在祖國廣闊的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各業，在基層、在部隊、在賽場……他們敢為人先、敢于突破，以青春之力托舉中國式現代化建設。
③我們看到《中國健兒閃耀亞運賽場》，體育健兒用拼搏的汗水澆灌體育夢想；我們看到《環球網評：在共情與共鳴中刻畫感恩奮進青年群像》，三十余位青年用奮斗承擔青春使命之責、用奮斗譜寫青春華章；我們看到《與時代共奮飛》，人民空軍守衛安寧、守護幸福、擔當使命，展現不負期望、高飛遠航的追求；我們還看到《強我中華 青春爭先——新時代好青年奮斗故事短視頻征集活動》帶動青少年弘揚和踐行社會主義核心價值觀，以奮斗姿態激揚青春，為中國發展挺膺擔當……中國正能量，點亮了一代青年人的理想之燈，勾勒出真實生動的青春模樣。人性的光芒與奮進的步伐輝映著青春的底色，更見證著時代的更迭與社會的進步。
④積極健康、向上向善，年輕一代正以飽滿的熱情和充沛的活力匯聚起正能量的新主場�！豆ぷ鞯囊饬x，拿捏住了！》展現出當代青年為了理想付出努力，從工作中獲得生活的快樂；《人才花開的長沙，繁星點綴的城市#長沙人的朋友圈#》用來自五湖四海的創新熱情，為城市的發展注入新生力量；《【2023年終盤點】感謝生活中每一位發光者》讓一件雨衣傳遞微小善意，小小的舉動，大大的溫暖。點點星光匯聚成炬，傳遞正能量，不僅是最美的青春瞬間，也是追求美好生活的題中之義。在平凡生活中，中國正能量激勵每一位積極進取向上向善的中國青年。
⑤青春的力量，青春的涌動，青春的創造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。2023中國正能量網絡精品征集展播活動描繪著我們一步步實現中國式現代化的場景，以網絡正能量融入青年、塑造青年、感召青年，引領廣大青年人在新時代的新征程上綻放絢麗的無悔青春。
（選自《人民網·觀點頻道》。有刪改）
17.下列對本文的理解和分析，有誤的一項是（    ）（2分）
A.本文多次舉例論證在中國大地上有許許多多的中國正能量，這些中國正能量激勵著青年在各行各業都做出應有的貢獻。
B.本文的中心論點可以概括為：中國正能量是激勵青年一代奮斗的力量。
C.本文在論證過程中通過大量的擺事實、講道理，逐層遞進、充分闡釋了青年一代在中國正能量的感召下投入到中華民族偉大復興中的磅礴力量。
D .本文③④兩段中所舉的事例可以調換，都是證明中國正能量對年輕人的激勵。
18.請簡要梳理本文的論證思路。（3分）
 
19.我們身邊也有很多平凡且有正能量的人物，請你選擇一個可以作為本文論據的“正能量”事跡，作簡要概述。（80字左右）（3分）
 
 
 
四、古詩文閱讀（21分）
（一）名篇名句默寫（6分）
20.用原文補寫出名篇名句中的空缺部分。（6分，前4小題每題1分，第5小題2分）
（1）_______________，到鄉翻似爛柯人。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫）
（2）了卻君王天下事，_______________。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）
（3）_______________，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）
（4）海日生殘夜，_______________。（《次北固山下》王灣）
（5）每個時代都有屬于自己的時代先鋒。先鋒們用精神與氣質譜寫了各個時代的華章！他們或積極進取，如王安石在《登飛來峰》中用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，道出為實現政治抱負而勇往直前、無所畏懼的精神；他們或心懷黎民，如白居易在《賣炭翁》中用“滿面塵灰煙火色，_______________”描寫賣炭翁飽經風霜、辛苦勞作的形象，表達了對勞動者的同情；他們或至死不休，如李賀在《雁門太守行》中的“_______________，_______________”，表明詩人愿意為國貢獻自己力量直至生命最后一刻……
（二）古代詩歌鑒賞（3分）
過零丁洋
文天祥（宋）
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
21.下列關于這首詩的賞析，有誤的一項是（    ）（3分）
A.首聯回顧身世，意在暗示詩人自己久經磨煉、無論什么艱難困苦都無所畏懼。
B.頷聯運用比喻的修辭手法，將國家和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀、
C.頸聯中，“惶恐”和“零丁”反復出現，這是詩人寫作詩歌時為了講究句式整齊和前后呼應而采取的手法，只起了押韻的作用。
D.全詩飽含沉痛悲涼的感情，既嘆國家命運又嘆自身，把家國之恨、艱難困厄渲染到極致。尤其最后一句由悲而壯，慷慨激昂，以磅礴的氣勢、高亢的語調顯示出詩人的民族氣節和舍生取義的生死觀。
（三）課內文含文閱讀（6分）
閱讀下面課內文言文選段，完成22-23題。
陋室銘
劉禹錫（唐）
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
愛蓮說
周敦頤（宋）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
22.下列加點實詞意義相同的一項是（    ）（2分）
A.草色入簾青   征于色，發于聲 
B.閱金經       蘇、黃共閱一手卷
C.中通外直     政通人和 
D.陶后鮮有聞   無鮮肥滋味之享
23.把下面文言句子翻譯為現代漢語。（4分）
①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
 
②予獨愛蓮之出淤泥而不染。
 
（四）課外文言文閱讀（6分）
閱讀下面文言文選段，完成24-25題。
                     蘇武^①
單于^②欲因此時降武。律^③謂武曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，擁眾數萬，馬畜彌山^④，富貴如此！蘇君今日降，明日復然�？找陨砀嗖菀�，誰復知之！”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，何以汝為見！”
律知武終不可脅，白單于。單于乃幽^⑤武，置大窖^⑥中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之。數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海^⑧上無人處。
久之，單于使陵^⑨至海上，為武置酒設樂。因謂武曰：“子卿壹聽陵言……”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。
（節選自《史記·蘇武傳》，有刪改）
【注釋】①[蘇武]字子卿，西漢大臣，出使匈奴，因部下副中郞將張勝參與匈奴內部事務，受牽連，被扣留，十九年后方獲釋回漢。②[單于]匈奴首領。③[律]衛律，西漢官員，后投降匈奴。④[彌山]滿山。⑥[幽]囚禁。⑥[窖]地穴。⑦[旃毛]氈毛。⑧[北海]今貝加爾湖。⑨[陵]李陵，西漢將領，兵敗后無奈投降匈奴。
24.把下面文言句子翻譯為現代漢語。（3分）
天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之。
 
25.“泣下沾襟”意思是眼淚落下，浸濕了衣襟。李陵為什么要哭泣 請結合文意簡答。（3分）
 
 
五、作文（50分）
26.閱讀材料，按照要求作文。
國家領導人說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”魯迅在《朝花夕拾》中提到《山海經》《天演論》對自己人生的影響；《紅星照耀中國》中寫毛澤東常讀《水滸傳》《三國演義》和《西游記》，《盛世危言》是他喜歡的書；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫保爾最愛看的小說是《牛虻》，書是他堅定革命信仰的一種利器……
初中三年、必定有一部經典名著、一篇文章、一首詩、書中的一句話對你的生活、學習、人生觀產生過深刻影響。
請以“與書為伴”為題，寫一篇作文。
要求：①請將題目寫在作文卷第一行的中間位置；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③寫出你自己的深切感悟，寫出真情實感，綜合運用多種表達方式；④語言規范，不要使用網絡語言，不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料；⑤文中不得出現影響作文評價的真實的人名、校名、地名；⑥書寫規范、卷面整潔，不少于600字，也不要超出所給字格。

2024年雅安市初中畢業暨高中階段教育學校招生考試
語文試題答案
第I卷（14分）
一、積累與運用（14分，每小題2分）
1.C
【解析】A粟shù→sùB汲讀xí→jíD凌líng→níng
2.B
【解析】A“接進”應為“接近”C“三言倆語”應為“三言兩語”D“園滿”應為“圓滿”
3.C
【解析】“引領”側重于方向性的指導，“引導”偏向于具體行為。第一個空填“引領”。
“洞察”強調對事物本質和內在聯系的深刻認識，“觀察”偏向于一般的察看。第二個空填“洞察”。
“拓展”表示開辟、擴充，“拓寬”側重于寬度的增加。第三個空格“拓展”。
“指明”表示明確指出方向，“闡明”側重于對抽象道理的詳細解釋。第四個空填“指明”。
4.A
……
18.本文的論證思路可以簡要梳理為：
首先，通過介紹2023中國正能量網絡精品征集展播活動及其影響，引出中心論點——中國正能量激勵青年一代奮斗；
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五、作文（50分）
26.略

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