內江市2024年初中學業水平考試暨高中階段學校招生考試試卷
語 文
本試卷分為A卷和B卷兩部分。A卷第1至4頁，滿分100分；B卷第5至8頁，滿分60分。全卷滿分160分，考試時間150分鐘。
注意事項：
1.答題前請仔細閱讀答題卡上的注意事項。
2.所有試題的答案必須按題號填寫在答題卡相應的位置上，在試卷上、草稿紙上答題無效。3.考試結束后，監考人員將試卷和答題卡一并收回。
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A卷（100分）
一、基礎知識及運用（每小題3分，共15分）
某班開展以“身邊的文化遺產——沱江船工號子”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。
【任務一】識字辨形
以前，內江盛產的甘蔗全靠水路運輸，沱江兩庫許多人以拉纖（qiàn）為生。拉纖地段大多不是袒蕩如砥的廣袤（mào）原野，而是道阻且躋的急流險灘。江水喧騰，激起一個又一個漩（xuán）渦。一旦配合不好，纖夫們就有被卷入江水喪命的危險。為避免悲劇發生，朔流而上的船工們需要齊心協力，抖擻（shù）精神。他們跟著領唱人的節奏，踩著節拍，吼出“嘿喲、嗨喲”的振耳欲聾的吆喝聲。后來，這些吆喝聲逐漸發展成調，沱江船工號子就這樣產生了。
1.上述材料中加點字注音有誤的一項是（ ）
A.拉纖（qiàn） B.廣袤（mào） C.漩渦（xuán） D.抖擻（shù）
2.上述材料中畫線詞語書寫正確的一項是（ ）
A.袒蕩如砥 B.道阻且躋 C.朔流而上 D.振耳欲聾
【任務二】詞語運用
3.下列句中加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A.內江歷史悠久、人文薈萃，川流不息的沱江水孕育了豐富的非物質文化遺產，沱江船工號子就是其中之一
B.內江市第十一屆大千龍舟經貿文化節的開場節目《甜都號子》引爆全場，表演者極富力量的舞姿與節奏鮮明的音樂相得益彰。
C.已被列為省級非物質文化遺產的沱江船工號子面臨著尋找下一代傳承人的難題，老藝術家們對此憂心忡忡。
D.沱江船工號子所彰顯的不折不撓的精神，激勵著一代又一代的甜城兒女奮楫爭先，砥礪前行。
【任務三】病句辨析
4.下列句子有語病的一項是（ ）
①沱江船工號子是船工們在拉纖中即興創作的號子，一般沒有固定的唱詞。②他們大多以灘名、地名和眼前的風景為內容，唱出心中的愿望。③旋律來源于民歌、山歌和川劇高腔等音樂元素為融合，具有鮮明的地方特色。④其主要演唱方式是一領眾和，行腔自由靈活，不受約束。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
【任務四】句子銜接
5.在下列材料橫線處填入句子，最恰當的一項是（ ）
沱江船工號子是船工在船過急流險灘時所唱。沖灘前所唱的前奏歌為打河號子，聲音由輕到重，熱烈但不激烈，____________；沖灘開始所唱的是倒板號子，音調忽然變得緊張激烈，____________；船只艱難緩慢行駛時，唱的是數板號子，船工高亢綿長的聲音中蘊含著無盡的力量，____________；船駛過洶涌的河灘后，唱的是舒緩輕快的號子，____________。
①像兩軍交戰前的鼓聲②像宛轉悠揚的笛聲③像軍中吹奏的號角聲④像由遠及近的馬蹄聲
A.④②①③ B.②①③④ C.③①②④ D.④①③②
二、文言文閱讀及詩文積累（21分）
（一）閱讀下列選文，完成第6-9題。（13分）
甲
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
（節選白范仲淹《岳陽樓記》）
乙
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
6.下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（ ）（3分）
A.至若春和景明，波瀾不驚（日光）B.寵辱偕忘，把酒臨風（持、執）
C.頹然乎其間者（精神不振的樣子）D.而不知太守之樂其樂也（以……為樂）
7.下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）
A.不以物喜 以錢覆其口
B.山間之四時 也能以徑寸之木
C.行者休于樹 皆以美于徐公
D.醉能同其樂 欲窮其林
8.下列對文章的理解和分析有誤的一項是（ ）（3分）
A.兩文都寫到自然物的變化，但目的不同。甲文以陰晴變化之景，襯托作者的悲喜之情；乙文以朝暮變化之景，襯托太守的山水之樂。
B.兩文都抒發心系百姓的情懷，但各有側重。甲文重在抒寫憂國憂民、先憂后樂的深沉憂患；乙文重在抒寫與民同游、與民同樂的和諧喜樂。
C.兩文都呈現清晰嚴謹的結構，但布局不同。甲文由景及情，由情說理，文理縝密；乙文以“樂”為主線，串起山水樂、宴游樂、樂其樂等，渾然一體。
D.兩文都運用工整的句式寫景，但各有特色。甲文中部分四字句對仗工整，音韻鏗鏘，境界宏闊；乙文中部分駢偶句中聯入“而”字，聲律起伏，搖曳生姿。
9.把下面的句子翻譯為現代漢語。（4分）
子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？
（二）古詩文積累（8分）
10.用課文原句填空。（8分）
（1）草樹知春不久歸，_____________。（韓愈《晚春》）
（2）關關雎鳩，__________。（《詩經·周南》）
（3）但愿人長久，__________。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
（4）_______________，波濤如怒，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）
（5）《使至塞上》中被王國維贊為“千古壯觀”的描寫塞外奇美壯麗風光的句子是“_______________，_______________”。
（6）青年要志存高遠，須淡泊名利、內心寧靜，這正如諸葛亮在《誡子書》中所說的“__________，__________”。
三、現代文閱讀（14分）
閱讀王選《我一生中的重要抉擇》（有刪改），完成第11-14題。（14分）
①我在五年前脫離技術第一線，一年來逐漸脫離管理的第一線。我已經61歲了。我怎么形容自己呢我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，你們是上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點的太陽。（笑聲）那么，一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。
……
②下面我就要談到我第六個重要抉擇，在1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。在這方面，我們有很多的榜樣。比如說，英國的卡文迪許實驗室，其第二代主任是瑞利，獲得諾貝爾獎，曾經做過英國皇家學會的主席。瑞利有一句名言，他講：“我到60歲以后，對任何新思想不發表意見。”因為60歲以后很多時候會對新思想起阻礙作用。他致力于培養人，讓28歲的湯姆孫（就是發現電子的人）做第三任卡文迪許實驗室的主任。湯姆孫繼承了他這個傳統，培養了7個諾貝爾獎獲得者。
③我覺得世界上有些事情也非�？杀涂尚�。當我26歲在最前沿，處于第一個創造高峰的時候，沒有人承認。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。但可悲的是，人們對小人物往往不重視。我現在到了61歲，創造高峰已過去，55歲以后就沒什么創造了，反而從1992年開始連續三年每年增加一個院士，這是很奇怪的。院士是什么，大家不要以為院士就是權威。我已經五年脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候，（笑聲，掌聲）卻說我是權威。當然一直到今年61歲我才賣狗皮膏藥，講講過去的經歷、體會，所以有人講：“前兩天電視上又看到你了。”我說：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結束了。”在第一線努力做貢獻的，哪有時間去電視臺做采訪院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了出色貢獻，晚年給他一個肯定，這就是院士。（笑聲，長時間的掌聲）所以千萬不要把院士都看成當前的學術權威，當然年輕院士是例外�？上驳氖�，年輕院士越來越多了。
④在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，說：“國家的重大項目，863計劃，學術帶頭人，要小于或等于55歲。”——把我排除在外。我們看世界上一些企業的創業者、發明家，沒有一個超過45歲的。王安創業時是30歲；英特爾的三個創業者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲；蘋果公司的開創者也只有22歲，他被美國前任總統里根稱為美國人心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強；比爾蓋茨創微軟的時候是19歲；雅虎創業者也是不到30歲。
……
⑤最后我送給大家一個公式，來結束我的這場“狗皮膏藥”式的演講，這是心理學家榮格的一個公式，我非常贊賞，就是“IplusWeequalstoFullI”（1+WE=FullI），大家很強調要體現自我價值，體現自我價值，需要把自己融在“We（我們）”這個大集體里面，最終完全體現自我價值。
【注】本文是作者1998年10月在北京大學的演講。
11.結合全文，在下面橫線處填上恰當的內容。（4分）
是什么——作者第六個重要抉擇是：大力扶植年輕人
為什么—— 闡述扶植年輕人的重要性
事例1:舉英國卡文迪許實驗室主任瑞利扶植年輕人的例子進行正面論證
事例2:(1)____________________________________________________
怎么樣——作者對扶植年輕人的建議是： (2)_____________________
