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1.漢字書法被譽為無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。請賞讀這幅書法作品，其字體屬于_____，用楷體正確、規范地書寫在田字格內。

2.詩文傳世名篇眾多，其魅力令人難以抗拒。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

【甲】在古代，詩人常常借飛鳥來表情達意。

王灣的“鄉書何處達？①________________”用雁兒送信抒發了對家鄉的思念；李白的“②__________________，聞道龍標過五溪”用杜鵑悲鳴渲染氣氛的黯然凄楚；馬致遠的“③_________________”用烏鴉歸巢烘托游子的悲涼孤寂；劉禹錫的“晴空一鶴排云上，④__________________”借晴空飛鶴抒發積極樂觀的情懷。

【乙】人世間的想象總是美好的。

郭沫若在《天上的街市》中憑借想象，再造時空，讓牛郎織女過上自由自在生活的詩句是“我想他們此刻，⑤__________________。不信，請看那朵流星，⑥____________________”。李商隱的《夜雨寄北》中超越時空，想象日后重逢情景的詩句是“⑦__________________，⑧__________________”。陸游《十一月四日風雨大作》在風雨夜以夢境的形式來表達報國之志的詩句是“⑨__________________，⑩__________________”。

3.教科書是例子，也是引子。請閱讀教科書上經典語段，完成下面小題。

白求恩同志去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，他旨在以中國人民的解放事業當作他自己的事業為目的，我們中國共產黨員也要學習這種精神，才能打倒帝國主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

不少的人對工作不負責任，拈輕怕重。對同志對人民不是滿腔熱（　�。�，而是___________、___________、___________。這種人至少不能算一個純（   ）的共產黨員，從前線回來人說到白求恩，沒有一個無不佩服，沒有一個無不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。

（1）依次給這段文字中加點的字注音。

殉　　　隘

（2）在這段文字括號里依次填入漢字。

滿腔熱（    ）　　　　純（    ）

（3）在這段文字橫線處依次填入詞語，全都正確的一項是（　�。�

A.冷冷靜靜   漫不經心   無動于衷

B.冷冷清清   漠不關心   麻木不仁

C.冷冷靜靜   漫不經心   麻木不仁

D.冷冷清清   漠不關心   無動于衷

（4）文中劃線句子沒有語病的一項是（　�。�

A.他旨在以中國人民的解放事業當作他自己的事業為目的。

B.我們中國共產黨員也要學習這種精神，才能打倒帝國主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民。

C.從前線回來的人說到白求恩，沒有一個無不佩服，沒有一個無不為他的精神所感動。

D.晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。

二、讀·思（32分）

【活動一：讀書感悟】

4.在讀書交流活動中，就“如何有選擇地讀書”這一問題，小智發表了自己的看法。請仔細研讀，將下面的句子補充完整。

隨著社會的發展，書籍的種類日益繁多，但品質卻良莠不齊，有選擇地讀書就尤為重要。不加選擇地讀書，很可能讀了一堆“垃圾”，不僅白白浪費精力，還使自己思維混亂、趣味低下。優秀的文學作品能得到大家的青睞，是因為其故事情節豐富、文化內涵豐厚。閱讀中外名著就是一個很好的選擇，你不僅可以在書中體驗不同的人生，還能提升自己的文化修養，這樣的讀書才有意義。

小智認為，不加選擇地讀書會使自己______________，而優秀的文學作品則因__________________得到大家的青睞，_________就是其中的一種。

【活動二：作品評價】

5.下面是四部作品，對應作者和作品評價不準確的一項是（   ）

A.《白洋淀紀事》——孫犁——用白描手法刻畫自己的父老鄉親，用革命的樂觀主義精神講述他們的故事，賦予白洋淀以英雄的氣質和浪漫色彩。

B.《湘行散記》——汪曾祺——湘西的歷史與現實，作者的見聞與回憶，如同相互對立而交織的音樂主題一般，構成一首深沉奇麗的樂曲。

C.《獵人筆記》——屠格涅夫——被公認為“異常優美”（高爾基語）的作品，文筆流暢，細膩，富有抒情性。

D.《鏡花緣》——李汝珍——在好玩的故事中寄托社會理想。在我國古典小說中獨樹一幟。

【活動三：經典品讀】

6.全班共同閱讀《西游記》，然后根據各自的愛好，選擇自己喜歡的專題，以小組為單位進行專題研究。小蕓所在小組選定的專題是“孫悟空在取經路上的成長變化”。請你代替小蕓完成相關任務。

（1）閱讀以下幾個回目時，小蕓覺得應根據小組讀書任務，跳讀 （　�。�

A.陳光蕊赴任逢災   江流僧復仇報本

B.心猿歸正         六賊無蹤

C.神狂誅草寇       道昧放心猿

D.金酬外護遭魔蟄   圣顯幽魂救本原

（2）以下是同學們精讀時鎖定的精彩片段，小蕓經過細讀、精思，寫下了自己初步的發現，請你幫她完善。

[材料一]

行者伸手去耳朵里拔出一根繡花針兒，迎風一幌，卻是一條鐵棒，足有碗來粗細。拿在手中道：“不要走！也讓老孫打一棍兒試試手！”唬得這六個賊四散逃走，被他拽開步，團團趕上，一個個盡皆打死。剝了他的衣服，奪了他的盤纏，笑吟吟走將來道：“師父請行，那賊已被老孫剿了。”

——第十四回

[材料二]

行者聽見道：“是也禁不得。假若就一棍打殺一個，我師父又怪我行兇了。且等我另尋一個甚么打與你看看。忽抬頭，只見方丈門外有一個石獅子，卻就舉起棍來，乒乓一下，打得粉亂麻碎。那和尚在窗眼兒里看見，就嚇得骨軟筋麻，慌忙往床下拱；道人就往鍋門里鉆；口中不住叫：“爺爺！棍重，棍重！禁不得！方便，方便！”行者道：“和尚，我不打你……”

——第三十六回

[材料三]

行者欲將這伙強盜一棍盡情打死，又恐唐僧怪他傷人性命，只得將身一抖，收上毫毛。那伙賊松了手腳，爬起來，一個個落草逃生而去。

——第九十七回

小蕓：我從以上材料中，看到悟空的變化與成長，____________________。

【活動四：材料整理】

7.閱讀下面的材料·完成問題。

【認識情緒】

情緒是指人具有喜、怒、哀、樂、懼等心理體驗，這種體驗是人對客觀事物態度的一種反映。情緒具有肯定和否定的性質。能滿足人的需要的事物會引起人的肯定性質的體驗，如快樂、滿意等；不能滿足人需要的事物會引起人的否定性質的體驗，如憤怒、憎恨、哀怨等；與需要無關的事物，會使人產生無所謂的情緒和情感。

【情緒與健康】 分類 影響 健康狀況 認知發展 個性發展 人際關系 積極情緒 能提高免疫力、有益健康 有助于集中注意力，提高記憶力，使思維敏捷 有利于培養良好的行為習慣、形成良好的個性特征 常表現為欣賞的微笑、認可的點頭等，有利于建立互相尊重、和諧友好的關系 消極情緒 引起機能紊亂，導致免疫力下降 導致注意力不集中，記憶不牢固，感知不深刻 易導致不良的行為方式和性格形成 常表現為冷漠的表情、不良的身體語言等，使人際關系溝通不暢，同伴之間關系疏遠   【學會管理情緒】

情緒管理不是簡單地壓抑、控制自己的情緒，而是要在正確理解情緒、體察接納自身真實情緒的基礎上，掌握調適消極情緒的有效方法與技巧，讓自己成為情緒的主人。那么如何才能做情緒的主人呢？下面是中國青年報社會調查中心在聯合問卷網做的問卷調查。

當然，即使有時情緒不穩定，產生了消極情緒，也不要一味地否認、壓制、貶低、懷疑，不要說“這有什么可怕的”“你不應該感到失望”“你沒有理由生氣”，等等，而是要接受、識別，同時自己鍛煉著平復情緒。每當自己平復一次，情緒控制能力就得到了一次鍛煉。處理消極情緒常用的方法：

①鎮靜法，主要指數數、深呼吸等；

②轉移法，指做自己喜歡的事，如看風景、聽歌、運動等；

③宣泄法，指以破壞性最小、不影響別人的方式發泄情緒。比如打沙發、打枕頭、撕紙等；

④傾訴法，包括找人聊天、寫日記、隨意畫畫等。

有關材料表述正確的一項是（）

A.與需要無關的事物，會引起人的否定性質的體驗，如憂郁。

B.情緒會對人的健康狀況、認知發展、個性發展和人際關系產生影響。

C.主動地壓制消極情緒，才能獲得積極情緒，不斷提高情緒的控制能力。

D.從材料三可知，要成為一個情緒穩定的人，最受調查者認可的方式是直面問題。

【活動五：詩歌鑒賞】

8.在班級舉辦的“善學精思”交流會上，后慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家學習古詩文，請大家閱讀下面的古詩，完成下面小題。

潼關

清·譚嗣同

終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

（1）下列對詩的內容理解有誤的一項（　�。�

A.詩的首句寫高云簇擁古城，不寫高而高度自見，異峰突起，令人神往。

B.詩的第二句寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠。

C.詩的第三句筆鋒一轉，寫“河流大野”，不說其奔騰或壯闊，而說其“猶嫌”束縛。末句寫秦嶺山脈入潼關之氣勢，不說其巍峨，而說其桀驁不馴，再也不知何謂平坦。這兩句運用了比喻的修辭，讓讀者擁有別樣的感受。

D.全詩以雄健豪放的筆觸描繪了潼關一帶山河的雄偉壯闊，折射出詩人渴望沖決一切羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。

（2）譚嗣同在“戊戌變法”失敗后，被斬于北京菜市□，在獄中他曾寫下___________詩句，表示愿意為自己的理想而獻身。（　�。�

A.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

B.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

C.揭軀赴國難，視死忽如歸。

D.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

【活動六：古文閱讀】

9.閱讀回答問題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑�“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過其門寧讀如故歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“爾非吾友也。”

（《世說新語·德行》）

（1）解釋下面加點字的意思。

①相委而去

②陳太丘與友期行

③又嘗同席讀書

④寧讀如故

（2）下列“之”字意義和用法不同的一項是（　�。�

A.左將軍王凝之妻也

B.華捉而擲去之

C.下車引之，元方入門不顧

D.知之者不如好之者

（3）給下列語句斷句，斷兩處。

有乘軒冕過其門寧讀如故歆廢書出看。

（4）把下面的句子翻譯成現代漢語。

①過中不至，太丘舍去，去后乃至。

②寧割席分坐，曰：“爾非吾友也。”

（5）【甲】文中劃線句子表現父親的友人怎樣的性格？【乙】文劃線句子中的“捉”字表現華歆是一個怎樣的人？

甲文：

乙文：

三、讀·寫（68分）

【板塊一】

10.5班的小丁很愛讀書，急切地想辦理圖書館借閱證。請你根據下面的流程圖，替第一次辦理借閱證的他說明借閱證的辦理流程。（80字左右）

哈美佳外校初中部圖書館借閱證辦理流程

【板塊二】

11.閱讀下面文章，完成問題。

一路陽光

①秋風有些傷感，細雨有些凄涼、黃昏有些暗淡，月色有些如霜。但畢竟陽光無處不在！有一路陽光，就會有一路的好心情。

②傍晚，街邊的小區花園里，一個小男孩兒緊繃著小臉，咬著小嘴唇，賣力地推著一輛高出他半頭的輪椅，輪椅上坐著他癱瘓的爸爸。輪椅終于緩緩前移了一段，男孩兒停下，回過頭來，雙手一叉腰，小肚子一挺，沖站在一旁的媽媽莊嚴宣告：“你看，我能推動爸爸了吧！我是大孩子了！”孩子的媽媽一邊愛憐地笑著，一邊不住點頭：“好好好，以后你就推著爸爸逛花園吧！但要當心點兒。”孩子得意地眨眨眼，撒嬌地應道：“好好好，你真乖！”一家三口都笑出了一臉陽光。

③小區花園外，大街上。一輛小三輪車很是特別。銹跡斑駁的車身，卻被擦拭得锃光瓦亮。車座后面豎起一根短短的鐵桿，鐵桿上插著一把鮮紅的遮陽傘。一位老大爺輕輕穩穩地蹬著車，蹬出了一路吱嘎吱嘎的小調。他的老伴坐在傘下，滿臉燦爛地說笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。夕陽無限好，最美是黃昏！遮陽傘，怎能遮住喜悅與幸福的陽光呢？

④街角，一個簡易修車攤。那個滿臉滄桑的中年修車師傅手里舉著十元紙幣，正與一個小伙子相互推搡著，嘴里還說著什么，這引來了許多人駐足觀望、打聽。到底怎么回事？誰知道呢，是不是因為少給錢了？不知道別亂說！配完一個小螺絲，車主沒零錢，修車師傅說算了，小伙子不好意思，扔下十塊錢就走，師傅追上來還錢，一時間，陽光灑滿了觀望的人群。

⑤修車攤對面，學校里。一串放學鈴聲響起。不一會兒，學生自行車隊潮涌而出。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，嘴上聊著眉兒舞著他們的眼里、嘴里、心里，全是美好的希望。那滿臉的快樂和憧憬，被陽光映得鮮明、璀璨。

⑥生活可以是平凡的，可以是平靜的，甚至可以是坎坷的，但幸福的陽光，無處不在，它折射出的是生活的充實、生命的美好。把雙眼睜大些，把腳步放慢些，讓我們一同珍惜這一路的陽光吧！

（1）第②段劃橫線的句子運用_______、_______描寫，表現了男孩_______、_________性格品質。

（2）第③段劃波浪線的句子有什么作用？

（3）用自己的話說說“把雙眼睜大些，把腳步放慢些”的原因是什么？

（4）閱讀第④段，結合加點的句子，請把滿臉滄桑的中年修車師傅和小伙子對話寫在下面。

中年修車師傅說：

小伙子說：

（5）本文的標題有什么作用？

【板塊三】

12.閱讀下面材料，按要求作文。

親愛的同學，你一定有走出校園的經歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細節、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內心，引發過你的思考。

請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。

要求：①自擬題目；②聯系生活實際，有真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不少于500字；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

參考答案與解析

1．隸書；厚德載�；蚋］d德厚

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（3）選材。首先確定與校園無關的印象最深的的人和事，然后把相關的故事寫出來。如選擇了放學路上偶然碰到的一件小事，抒發自己的感悟。