廣東省湛江市2004年高中階段學校招生考試語文試題參考答案和評分標準

題號 分值               答案和評分說明   

一、積累與運用（20分）

1．    2    C(A中“zháo”應為“zhuó”；B中“9ūa'’應為“kū”，“xiāo”應為　　“jiǎo”；D中“sùn”應為“xùn'’，“shā”應為“suō”)   

2．    2    A(B中“祥”、  “復”應為“詳”、  “覆”；C中“震”、  “致”應為　　“振”“制”；D中“帶”應為“戴”)    •

3．    2    B(A語序不當；C搭配不當；D殘缺主語)

4．    4+1    參考例句：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。(2)礦石，　　如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。  (3)蠟燭，　　如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光。  (4)航船，如果害怕風

浪，那它永遠不能到達彼岸。(寫出一句得2分，寫出2句得4分。若

兩組句子都寫得特別好，如參考例句，可額外加1分。沒有扣住事物特　　征寫的不能得分，前后句對應不好的要扣1分。)

5．  4+1    參考例句：郝老師，李蓉生病住院，不能按時交作文，她很抱歉(很對　　不起)。她想請老師(您)給改好作文，讓我明天帶給她。  (李蓉遲交　　作文原因交代1分；致歉語1分；她的請求1分；整體表達的連貫性1　　分。若以上四方面完整，符合簡明連貫得體要求，又不超出字數的可額　　外加1分。若人稱不當或指代不當、不明，酌情扣1—2分；每超5個　　字扣1分。)(注：無論如何加分，第一大題得分不能超過20分)

6．    6    (1)二者不可得兼，舍生而取義(2)海內存知己，天涯若比鄰(3)　　老驥伏櫪，志在千里。(每默對一句得1分，若句中有錯、漏、多字則　　該句不得分。)

二、現代文閱讀(40分)

7．    2    因為它棲息著無數的海洋生物和供養著大量的魚類(猶如“熱帶雨　　林”，生長著大量的動植物)。(若只答出品種多，或“美不勝收”等只　　能得1分。)   

8．    4    (1)寫徐聞珊瑚保護區的位置、面積及生成(發育)史。(2分。答出一　　語文試題參考答案和評分標準  第1頁(共4頁)

點得1分，答出兩點即可得2分)。  (2)徐聞西海岸珊瑚區形成的原因(環境)和珊瑚的種類繁多。(2分，答出一點得1分，答出兩點得2分。)

9．    4+1    本題是開放性的，答題可從三個角度中任意一個切人：(1)寫作上，用　　形色結合或動靜結合的描寫手法寫得生動傳神。前者如“那密密麻麻的　　鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面”，  “‘鮮花’，橙黃藍白紅”；后者如　　“那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面”，  “散落在叢林中的　　‘翡翠’、‘瑪瑙’，形態各異”。(2)表達方式上用了具體描寫的手法把　　說明對象寫得鮮明、生動、形象，例如寫珊瑚美如“鮮花”、  “翡翠、　　瑪瑙”。(3)語言運用上是不同于前兩段，顯得形象鮮明生動；多用比　　喻寫出了珊瑚礁的美麗多姿，例如“翡翠、瑪瑙”、“鮮花”。(能從以　　上三個角度中一方面進行分析，且有例子說明表達效果生動形象的，可　　得4分；如果只有角度和效果而無例子分析的，只得2分；若還能寫出　　所寫珊瑚礁“美”、“美不勝收”這一特點的，可額外加1分。)

10．    4    (1)珊瑚礁形成不易而要破壞它卻很容易，要避免重蹈覆轍。  (2分，　　大意對即可。若答“要防止過度開放破壞了珊瑚礁”或“要注意珊瑚　　礁的保護”可給1分)(2)要避免過度開發，才能長久保留美好景觀，　　使人類和自然界和諧相處，也是為子孫后代造福。(2分。本題是開放　　性的，只要扣住原文答得合理即可)

11．    3+1   字面上是指女兒拉著母親的手，深一層是女兒在母親的愛和引導下成長(也可說母女相依相愛，永不離棄)。(能答出字面義可得1分，答出深　　一層意義可得2分；答得完整有深度的可額外加1分。)

12．    5    (1)很小時拉(攥)著母親的食指；  (2)稍大時用胳膊勾住母親的小　　臂；(3)十三四歲還把母親的手掌攥在自己的手心。作用：寫出了女兒　　在母親的牽手中長大了但依然愛戀信任母親。(三處細節每寫出一處得1分，寫出三處得3分；概括欠簡明酌情扣1分。答對作用的得2分。)

13．    4+1    (1)愛女兒，扶助女兒是做母親的天職；而女兒對母親的信任和依賴(或說“愛戀”)是永遠不變的。(2分，若能答出“信任和依賴”可額　　外加1分)(2)孩子(女兒)對母親有無比的信任。(2分，只答“依　　賴”或“愛”可得1分)

14．    2+1    一位母親對女兒無盡的愛，愿為女兒付出一切并希望女兒永遠依戀和信　　任母親。(答出前一點得2分，答出“希望”后的意思可額外加1分。)

15．    2    答“可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊地牽住媽媽的手嗎，我的孩　　子?”或“到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?”　　兩句中任意一句均可得2分。  

16．    4    “優點零”是因為缺少成人(含師長)的鼓勵、寬容和愛(培養自信心　　的環境)；“愿望零”是功課重，學習壓力大，泯滅了希望。(答對一方　　面得2分，答對兩方面得4分，大意對即可。如果前一點只答“缺乏自　　信”的，則只給1分，后一點只答“功課重”的，也只給1分。)

17．    4    (1)指世界(生活)的豐富變化(多姿多彩)以及生活中許多美好的　　事物(生活充滿美好與希望)(答出一點即可得2分)。(2)要有自信，　　孩子才能有完整的人格(立足于社會)，要有愿望，孩子才有創造和前　　進的動力。(大意對即可得2分)

18．    2    要讓孩子們擁有自信和愿望�；蜃孕藕驮竿麑⒆臃浅Ｖ匾�。(大意對　　即可得2分，若只答末段中任何一句則可給1分。)(注：無論如何加分，第二大題得分不能超過40分)

三、文言文閱讀(20分)

19．    4    (1)希望；(2)同“悅”，高興；(3)明智，聰明；(4)引見20．    2    D  兩次(A中兩個“為”一是“替”．一是“造”；B中兩個“以”　　一是介詞“用來”，一是動詞“認為”；C中兩個“之”一是指“這件　　事”，一指“他”)

21．    4    (1)先生有什么見教?(2分。譯對“夫子”、“何命”1分，句意、語　　氣1分)(2)我已經對大王說過這事了�；颍何乙呀浵虼笸醴A報過這件　　事了。(2分。譯對“既”“言”1分；句意1分)

22．    4    (1)智、仁、忠、強、義。  (2分。寫出兩個得1分，寫出四個可得2　　分)(2)反對不義戰爭、能吃苦耐勞(不畏艱辛)、堅守正義、善于說　　理(能言善辯)、機智等。(2分。只要答出以上一點可得1分，答出兩　　點可得2分)

23．    2    D(“下”是“使……下車”之意)     

24．    2    君王(大王、您)將要去哪里(到哪里去)?(譯對“之”“何”可得1　　分，句式1分)

25．    2    賢明，敬重人才，嫉惡如仇。(答出“賢明”或“敬重人才”即可得2　　分；答“嫉惡如仇”也能得2分)   

四、寫作(70分)

26．    70    (1)卷面和書寫占5分；(2)內容、結構、表達等占65分。評卷時把　　兩項相加即該考生的作文得分。

(一)卷面和書寫等級評分標準   

一等(5分)    卷面整潔，字體工整美觀。    　　二等(4分)    卷面較整潔，字體工整清楚。    　　三等(3分)    卷面尚整潔，字體清楚。    　　四等(2分)    卷面不夠整潔，字體潦草。   　　五等(0—1分)    卷面糊涂，字體難辨。

(二)作文等級評分標準

一類卷    1、切題，立意正確，中心明確，內容充實，有真情實感。(60-65分)    2、結構完整，注意照應，詳略得當。3、語言得體、流暢。

二類卷    1、切題，立意正確，中心明確，內容較充實。(50-59分)    2、結構完整，條理清晰。3、語言通順、很少錯別字。   

三類卷    1、基本切題，立意基本正確，能表現中心。(40-49分)    2、結構基本完整，有條理。3、語言基本通順、錯別字不多�！　∷念惥�       1、偏離文題，立意不明確，材料不能較好地表現中心。(30-39分)    2、結構不完整，條理不清楚。3、語言不通順、錯別字較多。    　　五類卷    1、無中心，空洞無物，嚴重離題。   (29分以下)    2、結構殘缺，不成篇章。

3、文理不通，錯別字多。   

說明：(1)加分：具備下列條件之一層p可加1—5分(加到65分為止)。

①立意深刻；②選材新穎；③感情真摯；④想象獨特；⑤分析問題深入有見　　地；⑥語言豐富或優美。

(2)扣分：①不足600字的，每少30字扣1分；②錯別字每3個扣1分(重復不　　計)；③欠標題的扣2分；④文章中出現真實姓名或校名的降一等評分。⑤確　　定為抄襲的判不及格。   

(3)每篇作文均需2位以上(含2人)評卷者獨立評分；取其平均值作為實際得分�！　∪粼u卷者之間評分分差超過5分(不含5分)，須將作文提交評卷組長裁定。