病文《清除心靈的雜草》分析：描寫可以使文章充實，有骨有肉才豐滿�！ �
清除心靈的雜草
一考生
我們的心就像一塊肥沃的土地，所以亦稱心田。心田可以長鮮花奇葩，也可以生雜草毒花，全看你撒的是什么種子。
（這一段是寫作提示中的句子，最好不要使用。因為與下文聯系不緊密。）
“叮叮�！鄙险n聲響了。
“同學們，今天我們語文小測，把關于語文的資料都收起來，開始考試�！崩蠋熣f。
聽到老師說考試，我們心仿佛是灰色的�？床坏揭唤z陽光，陰雨連綿。試卷一到筆，我就開始答卷。過了一會兒，教室里只聽見沙沙的寫字聲。
（只是空洞地說心情不好，但沒有說出原因，可以回憶昨晚的復習以及家長的希望）
答卷過程中，我發現，我有好多都不會。于是我心中突然有這么一個聲音：“抄答案吧，抄答案你就能考高分，就能得到老師、家長的表揚與贊美，所以你抄答案吧！”聽到這個心聲后，手不由自主的打開書包將語文書打開，抄了個精光。
（抄得太利落了，心情如何，老師的表現如何，都沒寫出來）
“叮叮�！毕抡n聲響了，交卷的時間到了。
“同學們，將卷子放好，最后一個同學收卷�！崩蠋熣f。
又過了一會兒，老師走了。我的心突然覺得有些不安，心里好像有一塊石頭重重地堵在心口，非常難受。
（老師對自己說話了嗎？老師對自己投以希望的眼神了嗎？）
過了一陣，試卷發下來了，我考了95分，滿分100分。我是我們班考得最好的一個人，可我卻不快樂，不開心。這是我偷來的成績，不是真的，是虛偽的。
（試卷看得也太快了，不真實�？剂说谝缓笸瑢W們和老師有什么表現？和自己的內心的雜亂形成對比為好）
這一節課，我沒有好好聽課。
當老師講《竹》這一課時，我的心觸動了。
（《竹》這一課有什么特殊的意義嗎？）
下課了，我的心里下了這么一個決定：我要將我的惡習（用詞過重）告訴老師。
到了老師辦公室，我將緣由向老師說了一遍，老師說：“你能告訴我，我很開心，這次考試就算了，已經成了過去式，下一次考試，你要將你最好的成績給我�！�
（向老師說的時候的心情和老師的表情是什么？寫出來。老師的話沒起到教育作用）
