六年級課外閱讀計劃

蔡云秀 (小學語文 0126班 山東濟南(1))

一、指導思想

六年級的課外閱讀要更加放手讓學生開展自主閱讀。教師要通過引領使學生做到愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書。學生要運用多種閱讀方法，完成課外閱讀總量，在理解、鑒賞文學作品的同時，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界，為自己的發展打好基礎。

二、閱讀目標

到六年級，要實現小學到初中的銜接。因此，六年級的課外閱讀應呼應課內閱讀，全面達到課標要求。（課標目標略）

三、活動實施

（一）時間與內容安排：

課外閱讀“三道茶”：第一道茶：晨間綠茶，推薦一首古典詩詞；第二道茶：午間紅茶，　　喜愛一本雜志，晚間清茶，精讀一套經典名著。

（二）確定書目

教師在學生讀書內容上不能放任自流，為防止學生讀無用的書，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目，一部分由教師根據本學期的語文教學內容推薦相關的課外閱讀書目，另一部分可由學生推薦。讓學生結合老師及同伴推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閱讀書目。最后班級制定出總書目公示在教室內，師生共同監督實施情況。

（三）解決書源

一是適量買書。

二是廣泛借書。

三是去固定場所讀書。

四是設立圖書交易角。

（四）活動措施：

1. 借助平時語文課中略讀課文的學習，充分發揮好自讀課本的作用，盡量讓學生自主學習，教師引導學生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。

2.要求學生讀書必作筆記，期中、期末各開展一次優秀讀書筆記的展覽評選活動，結合學�！昂昧晳T養成”活動頒發好習慣卡。并主辦相應的以“與經典同行”為主題的黑板報或手抄報。

3.師生共讀：

“學高為師，身正為范�！敝灰獙W生讀書而教師不讀沒有說服力，而且在學生交流時教師無法參與其中。為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法�？衫迷谛ｉ喿x時間開展與學生共讀一本書活動，讀中師生可隨時交流感悟。這樣不僅增加了讀書的樂趣，而且能夠增進師生感情，進行心靈溝通，營造民主、平等的師生關系。

4. 生生共讀。

5.讀書報告會：

6.家校共營：利用家長會讓家長了解讀書的重要性，動員家長與孩子齊讀書，營造溫馨的家庭讀書氛圍。

7.社會實踐：及時布置實踐性作業，鍛煉學生實踐能力。