2019年浙江全省中考語文試卷說話、小作文
1． (2019年金華、麗水中考語文試卷)鼎湖中學802班的同學們在學習課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時，圍繞插圖中“誰是莊子”這個問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣怡同學給人民教育出版社編輯寫了一封信。請你讀完信后給張欣怡寫一封信，發表你對這個問題的看法。要求觀點明確，論據有效。論證合理。（不超過150字）
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尊敬的編輯老師：
您好！我是鼎湖中學802班的學生。我們班同學在學習課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時，對插圖中“誰是莊子”產生了分歧。有同學認為拄著竹杖的是莊子，有同學認為低頭看魚的是莊子。我認為從服飾上看，拄著竹杖的是莊子；從神態上看，低頭看魚的是莊子。
那么，這幅插圖中，究竟誰是莊子呢？希望能得到您的回復。
張欣怡
2019年5月17日 附：莊子與惠子游于濠梁之上
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”
2． (2019年溫州中考語文試卷)根據要求，完成任務。（10分）
班級以“周末補習的利與弊”為辯題組織辯論賽。請你任選一方，以辯手的身份陳述己方觀點。
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要求：（1）設計一條路線，起點“會景園”。（2）安排三個符合景點特征的活動。（3）使用合理的表達方式。（4）不超過150字。
7． (2019年臺州中考語文試卷)下面是新華網《議起來》欄目的一次活動，請參與討論，在留言區發表你的看法。（8分）
【議題】南京小學生尤逸軒的作文《藏在角落里的我》走紅網絡，被網友稱為“一股清流”。她寫道“自己長大后想當木匠”“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”。
【議起來】有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認為應該從小樹立遠大理想。對此，你怎么看?
【留言區】
要求：（1）觀點明確。（2）語言文明，表達得體。（3）100字左右。
8． (2019年寧波中考語文試卷)根據要求完成任務。
《寧波晚報》“今日新聞”欄目需要新聞稿件，請以今天（6月14日）“寧波市2019年初中學業水平考試”為背景，挖掘新聞素材，寫一則消息。消息中涉及的具體地名、人名、校名以xx代替，150字左右。
2019年浙江全省中考語文試卷說話、小作文（參考答案）
1． 示例一：我認為拄著竹杖的是莊子。你看他站在那里，拈著胡子，神態悠然自得，拄著竹杖，衣衫相對隨意，符合莊子率性的特點；而前面那位，頭戴峨冠，身佩玉環，更像是具有官職地位的惠子，只見他死死盯住水中游魚，一臉嚴肅認真，只想看出魚是否快樂。他怎知魚之樂實乃人之樂��！我的看法不知你是否認同？
示例二：我認為低頭看魚的是莊子。他低頭彎腰微笑，似乎并不理會一旁的惠子，而與水中游魚相樂，符合課文里那個隨性而又智慧的莊子形象；而拄著竹杖的那位，拉著長臉，正眼不看游魚，像是在嚴肅地質問莊子，符合惠子凡事追求實證的個性。從他們的對話中，我覺得惠子老氣橫秋，莊子活潑輕松，因此讓惠子掛著竹杖更符合我對人物的想象。
2． 示例1：我方認為周末補習利大于弊。首先，參加周末補習，可以鞏固所學知識；其次，選擇提高性的周末補習課程，還可以提升學習能力，拓展視野；再次，初中生本該以學業為重，多花些時間學習也是理所應當的。綜上所述，我方認為周末補習利大于弊。
示例2：我方認為周末補習弊大于利。首先，老師過多的介入會讓我們產生習慣性的依賴，限制了我們自主學習能力的發展；其次，周末補習占用了我們的休息時間，影響了我們的身心健康；再次，周末補習需要一定的費用，給父母帶來了經濟壓力。綜上所述，我方認為周末補習弊大于利。
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今年中考時間為6月14日、15日兩天。社會科目將繼續采用全開卷筆答形式，允許考生攜帶相關教材和資料進入試場，考生在試場內不得相互傳、借教材和資料。數學、科學考試時，考生不得使用計算器。
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為了給廣大考生營造一個安靜的考試環境，考試期間，部分交通環境較為復雜的考點周邊道路將實施臨時交通管制。同時請考點周邊群眾不要制造影響考試的噪音（如燃放鞭炮、建筑裝修等），請路過考點周邊道路的司機不要鳴喇叭。
