《戴震難師》學案及答案

《戴震難師》學案

一、課題：《戴震難師》

二、課型：新授課

三、學習目標

1、反復誦讀，理解文意。

2、感悟戴震的精神。

四、學習方法

1、熟讀課文，在反復誦讀中逐漸加深對課文的理解。

2、學生自主疏通文意，質疑釋疑，教師適當點撥。

五、學習過程

環節一 課前練兵，初步感知

1、結合資料庫相關知識了解作者。

2、朗讀課文。

【溫馨提示】①朗讀是將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，朗讀時，要讀準字音，讀準節奏，以情帶聲。②“不動筆墨不讀書”，注意圈點、勾畫、批注。

3、注意下列加點字的讀音。

戴震難師（ ）__ 蘊蓄（　　�。�   _數千言（ ）   幾二千年（ ）

4、溫故知新，解釋詞義。

自是指物作詩立就（   ） 吾日三省吾身 （   ）   知之為知之（   ）

然數年恒不一見（   ）

先生是年乃能言 （   ） 日數千言不肯休（   ）   為曾子之意（   ）

5、釋詞譯句。

⑴先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。

譯文：

⑵就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。

譯文：

⑶此何以知為孔子之言而曾子述之？

譯文：

⑷然則朱文公何以知然？

譯文：

環節二 創設情境，導入新課

環節三 讀通課文，整體感知

1、學生自讀課文，標出讀不準的詞句。

2、指名朗讀 【聽讀指導】聽讀過程中注意標注字音和斷句。

3、齊讀課文，讀準字音，讀出節奏。

環節四 再讀課文，疏通文意

1、在注釋幫助下，學生自主解讀文章的意思，找出困惑和疑難。

2、攜帶問題，分組討論。

3、各組提出問題，全班互助。

4、指名串譯，理解課文。