《兩個鐵球同時著地》 重難點疑點解析

１、學習這篇課文先要理清這篇課文的敘述順序。課文以亞里士多德的一句話為線索，圍繞這句話，按照提出問題──進行分析──多次試驗──公開試驗的順序來記敘，層次清楚，邏輯性強。

２、學習這篇課文還要明確文章的中心思想。課文主要講了意大利偉大的科學家伽利略，青年時代不迷信權威，敢于提出問題，進行試驗，以認真的態度研究科學的故事，贊揚了伽利略敢于破除迷信、尊重實踐的科學精神和認真研究的科學態度。

３、理解文章中心的重點在于使學生弄清伽利略產生疑問的根據，即由一個事實推導出兩個相反的結論。這是理解全文的關鍵。

亞里士多德認為物體落下的速度和物體的重量成比例。他說：“兩個鐵球，一個１０磅重，一個１磅重，同時從高處落下來，１０磅重的一定先著地，速度是１磅重的１０倍�！辟だ詫︖@句話提出疑問，是因為：如果亞里士多德的這句話是正確的，那么，“從一個事實中”“可以得出兩個不同的結論”。一個結論是把１０磅重和１磅重的兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應當比１０磅重的鐵球慢；另一個結論是：兩個鐵球拴在一起有11磅重，落下的速度應當比１０磅重的鐵球快。這兩個結論顯然是互相矛盾的，所以亞里士多德的這句話值得懷疑。課文第３自然段中的“他想……這怎么解釋呢？”這幾句話，體現了伽利略善于思考問題，以及科學的思維方法；而且，他是對被視為“不容許更改的真理”的亞里士多德的話提出懷疑，更表現了不盲目迷信權威的求實的科學態度。

例：“原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全對的�！�

這句話是伽利略做的公開試驗使“大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣”，物體下落的速度和物體的重量沒有關系。這樣伽利略用令人信服的事實，推翻了亞里士多德關于“物體落下的速度和物體的重量成比例的說法。因而使人們的思想產生了新的認識：權威學識淵博，懂得比一般人多，應該尊重權威；但權威說的不一定全對，也會有錯的，所以不能盲目迷信權威。從而也揭示了這次公開試驗的深層意義，有力地沖擊了當時那種盲目迷信權威的思想，同時我們更可以體會到伽利略敢于追求真理的勇氣。