三年級下冊復習指導建議

　三年級下冊詞語復習

1　聽寫：書后詞語表中的生詞、以及生字所組的詞要求學生必須掌握。（功夫下在平時，每天聽寫，使聽寫形成習慣。）另外，配合一些單項練習進行鞏固積累。

2　同音字、形近字組詞：（告訴學生考查的方式是多樣的，既可以組一詞，一字多組又可以進行改錯字練習。）

俏（　�。┘猓ā。┞樱ā。┓鳎ā。┚郏ā。┯荆ā。┶s（�。⿰y（�。I（�。┱b（�。┳希ā。┭冢ā。�

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啟（　�。┦猓ā。┥妫ā。﹦Γā。┤ⅲā。┝校ā。┗冢ā。╉懀ā。┵悾ā。┪担ā。﹥灒ā。┚撸ā。�

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疏（　�。┡ā。┤觯ā。┬ā。ā。┍妫ā。┎ā。┴Q（�。┨摚ā。┨停ā。┥欤ā。┩ā。�

蔬（　�。┡ā。┏罚ā。┞茫ā。⿺偅ā。┺q（�。┎保ā。﹫裕ā。⿷]（�。┨裕ā。┘潱ā。┩ā。�

綢（　�。└牛ā。┫ā。┩伲ā。ā。┦剑ā。┧螅ā。┘矗ā。⿷伲ā。┞澹ā。┡啵ā。┡悖ā。�

稠（　�。└龋ā。┫觯ā。┧ā。┓保ā。┰嚕ā。┛。ā。┘龋ā。⿴n（�。┙j（�。┍叮ā。┎浚ā。�

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玲（　�。┾彛ā。┩希ā。⿶偅ā。┑祝ā。╉殻ā。⿵U（�。┦ⅲā。﹦伲ā。⿶偅ā。┕埽ā。╇S（�。�

例如：靜（安靜）（平靜）（寂靜）　凈（干凈）（潔凈）（洗凈）境（環境）（邊境）（處境）

例如：明明的小手洗得真干靜�！　。ǜ蓛簦　∩险n了，操場立刻安凈下來�！　。ò察o）

我們從小就要懂得保護周圍環靜�！。ōh境）
3　
4　近義詞：

裁剪　尋找　裝扮　

注視——凝視　　鮮艷——艷麗　　呼吁——號召　　立即——立刻　　　銳利——尖銳

展開——張開　　破裂——破碎　　姿勢——姿態　　仿佛——好像　　　失望——灰心

靈活——靈敏　　搜索——搜尋　　荒涼——荒蕪　　收獲——收成　　　高興——興奮

特殊——特別　　憂傷——悲傷　　一眨眼——一瞬間

提心吊擔——心驚膽戰　　　面如土色——面如死灰

5反義詞：

動靜　得失　吞吐　詳略　攻守　進退　始終　呼吸　是非　愛憎　

清——濁　　　　　　廉——貪　　　　　　功——罪　　　　　　正——偏　

獎——罰　　　　　　優——劣　　　　　　善——惡　　　　　　勤——懶　　

高——低　　　　　　粗——細　　　　　　新——舊　　　　　　垂——昂　　　　　　　勝——敗

偶爾——經�！　【蹟n——分散　　減少——增添　　烏黑——潔白　　　縮小——擴大

團結——分裂　　炎熱——寒冷　　吸引——排斥　　美麗——丑陋　　　展開——收攏

喜歡——討厭　　陡峭——平坦　　舒適——難受　　特殊——一般　　　停止——開始

堅硬——柔軟　　悲傷——喜悅　　成功——失敗　　溫和——粗暴　　　高興——生氣

集中——分散　　一般——特殊　　麻煩——方便　　活潑——呆板　　　增添——減少

堅硬——柔軟　　出現——消失

6　照樣子寫詞語：

ABB：　　　紅彤彤　　　金燦燦　　　　綠油油　　　興沖沖　　　笑嘻嘻　　

AABB：　結結實實　零零星星　郁郁蔥蔥　密密麻麻　　遮遮掩掩

ABCC：　風塵仆仆　白發蒼蒼　風度翩翩　白雪皚皚　　生機勃勃

AABC：　栩栩如生　面面俱到　戀戀不舍　躍躍欲試　　戀戀不舍

ABAC：　自由自在　人山人�！≌\心誠意　惟妙惟肖　　各式各樣　　

添數字：一心一意　　七嘴八舌　三頭六臂　四面八方　　成千上萬　九牛一毛

添同樣的字：應有盡有　各種各樣　

反義詞形式：南轅北轍　左顧右盼　前仰后合　東張西望　　大驚小怪　異口同聲

近義詞形式：和顏悅色　目不轉睛

擴詞：　　　　　　無法無天　　　　無緣無故　　　　無邊無跡　　　　無憂無慮　

有情有義　　　　有理有據　　　　

8　填量詞：

一（�。┭嘧印　∫唬ā。┘毦€　　　一（�。┘氂辍　　∫唬ā。┵澑琛　　∫唬ā。┢嚒　　∫唬ā。┓N子

一（�。┧　　　∫唬ā。┪鞴稀　　∫唬ā。⿲W�！　　∫唬ā。┛耧L　　　一（�。┚　　　　∫唬ā。⿷鹗�

一（�。欠俊　∫唬ā。├像R　　　一（�。﹫蠹垺　　∫唬ā。┖　　∫唬ā。┬≌f　　　一（�。┰姼�

一（�。╋w機　　一（�。⿷鸲贰　　∫唬ā。┲兴帯　　∫唬ā。┬÷贰　　∫唬ā。┙q團　　一（�。┣迦�

一（�。┙鸸狻　∫唬ā。┱渲椤　　∫唬ā。└^　　　一（�。┕ぞ摺　　∫唬ā。﹫A月　　一（�。┡�

一（�。┟弊印　∫唬ā。╆柟狻　　∫唬ā。r花　　　一（�。┗疖嚒　　∫唬ā。╇娪啊　∫唬ā。┗哪�

一（�。┍荣悺　　　　∫唬ā。┭芯�

9　
（三）句

1　抄寫句子：學會積累文中優美詞語，精彩句段�？梢圆捎寐爩懙姆绞�，做適當的檢查，強化記憶。抄寫時做到：不多字，不落字，標點也要抄正確，書寫工整規范。

第1課《燕子》：課文的語言優美，我要把喜歡的句子抄下來。

第10課《驚弓之鳥》：我要把喜歡的詞語抄下來。

第11課《畫楊桃》：課文里有些句子意思深刻，我想抄下來。

第13課《和時間賽跑》：課文中有一些含義深刻的語句，找到體會再抄下來。

第15課《爭吵》：我要把父親說的話抄下來，再體會體會。

第17課《可貴的沉默》：我要把自己喜歡的詞句抄下來。

第22課《月球之謎》：我要把自己認為寫得好的詞句抄下來。

第25課《太陽是大家的》：我想把自己感興趣的詩句抄下來。

第26課《一面五星紅旗》：我要把感人的句子抄下來。

第27課《賣木雕的少年》：我發現文中有許多四字詞語，如“名不虛傳”我想抄下來。

第31課《女媧補天》：課文有一些生動的語句，我要抄下來。

2加標點：主要練習有提示語的句子。

3關聯詞語：要求在讀懂句子的基礎上，再進行選擇填空。

（并列）又……又……

（并列）有的……有的……

（因果）因為……所以……

（假設）一……就……

（假設）如果……就……

（轉折）雖然……但是……

（選擇）不是……而是……

（條件）既然……就……

（條件）只有……才……

（條件）只要……就……

（條件）只要……也……

（條件）不光……都……

①（�。┠惚磉_了自己的愛，再稚拙的禮物他（�。⿻X得珍貴無比的。

②（�。┻@只是一個小小的錯誤，（�。┪覀儧Q不能忽略它。

③（�。┨栯x地球太遠，（�。┪覀儾⒉桓杏X到它有那么熱。

④（�。┪覀兩险n不專心聽講，（�。┎荒軐W到新知識。

⑤（�。┧侨詈愕呐笥�，（�。┤詈銣蕚錉奚约旱纳鼇硗炀人纳�。

⑥（�。┨栯x我們很遠很遠，（�。┧臀覀兊年P系非常密切。

⑦（�。]有太陽，地球（�。┎粫兄参�，也不會有動物。

⑧它（�。┦箘�，傷口又裂開了，（�。┑袅讼聛�。

⑨表演開始了，同學們（�。┏�，（�。┨�，節目精彩極了。

⑩（�。┦俏乙欢�，一池的荷花（�。┰谖璧�。

⑩今天（�。┧麄兘M做值日，（�。┪覀兘M做值日。

4仿寫句子（以比喻句為主，本體喻體比喻詞，比喻要準確恰當）

……像……

……仿佛……

5反問句：就是通過反問的句式，來表達更加肯定的語氣�！榱耸箤W生更快地掌握反問句式，教師可以結合學生生活實際，出一些通俗易懂的、表達意思明確的小例句進行練習：

例1　今天數學口算，小紅做得又快又準，她怎么能不高興呢？

例2　已經上課了，你怎么還說話呀？

①我們怎么能忘記媽媽的愛呢？

②我們怎么能像困難低頭呢？

③你難道不為你的做法感到羞愧嗎？

④你怎么能這樣對待你的朋友？

⑤你這樣對待奶奶能算是尊敬老人嗎？

⑥風光秀麗的黃山怎不令人流連忘返？

6把、被字句互換：在讀懂句子的基礎上，互換。

①盜鈴人被別人抓住了。

②當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。

③偷吃西瓜的豬八戒被孫悟空抓了個正著。

④漂亮舒適的列車把瀕臨死亡的燕子安全地送回了故鄉。

⑤衛士把巫婆投進了漳河。

⑥老百姓把漳河的水引進田里。

⑦豬八戒偷吃了大西瓜。（把、被）

⑧拾麥穗時，麥桿兒扎破了我的手。

⑨黑暗吞沒了天邊最后的一絲亮光。

⑩海風吹得小船動搖西擺。

（四）段

1　了解“總分段式”；能夠在文中找到“總起句”、“過渡句”。

2　寫一段話：能夠聯系上下文，結合生活實際，展開想象，圍繞一個意思寫具體。

小練筆：

第3課《荷花》：作者把荷花寫得多美呀！我也要寫寫自己喜歡的花。

第6課《燕子專列》：我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。

第14課《檢閱》：我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。

第15課《爭吵》：我也想寫寫和同學發生過的一件事。

第18課《她是我的朋友》：醫生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。聯系上下文想想，醫生會說些什么？再把醫生的話寫下來。

第27課《賣木雕的少年》：我要寫幾句話夸夸黑人少年。

習作:

園地一：用一段話介紹自己的家鄉。

園地二：我們應該怎樣保護自己的生活環境。

園地三：介紹自己的外貌、性格或愛好。

園地四：你有哪些本領？是怎樣學會的？寫一寫。

園地五：寫寫你和父母之間，給你留下印象最深的一件事。

園地六：選擇一樣自己最感興趣的東西，展開想象，寫一寫。

園地七：把你最想寫的內容寫下來。

園地八：展開想象編故事。

閱讀能力：

（一）　　　　　　　　課內閱讀知識的積累

1要求背誦的課文（按原文填空要做到會默寫）：

（1）　　　　　　　　背誦全文：

1《燕子》2《古詩兩首》25《太陽是大家的》29《古詩兩首》

四首古詩，必考一首，包括書下注釋，熟練背誦準確無誤。

（2）對于要求“背誦喜歡的內容”教師可從積累好詞佳句的角度，從對理解課文內容、表達中心意思的角度指導學生背誦。

3《荷花》5《翠鳥》11《畫楊桃》13《和時間賽跑》21《太陽》

（3）《語文園地》中要求“讀讀背背”的內容。

園地一：描寫花草、日月、山巒的詞語

園地二：古詩佳句及作者

園地三：表示思想方法的諺語

園地四：有關讀書、治學的成語

園地五：體現“母愛”的古詩《游子吟》作者：孟郊

園地六：有關氣象的農諺

園地七：表示友誼的名句　　　　　　　　及作者

園地八：歇后語

2

3
4　掌握閱讀方法，做到舉一反三，會遷移

a　朗讀不過關，影響理解文章內容應重視朗讀的訓練，養成每天必讀書的好習慣，正確流利有感情的朗讀是提高閱讀能力的基礎。

b　比喻、擬人修辭手法，語句欠具體優美應培養學生對好詞佳句的敏感，積累并習慣仿寫優美語句。

c　理解詞語、難句不動腦，依賴查字典應引導學生合理運用查字典、聯系上下文和結合生活實際的方法理解詞語和意思較難的語句。（在我班學生對字典依賴性很強，組詞造句都查字典，針對這一情況，我要求學生先聯系上下文和結合生活實際的方法自己理解詞語并說給大家聽，然后再查字典，看誰理解的意思最接近字典中的意思，獎勵小紅花。）

d　閱讀方法掌握不扎實，盲目寫答案。三年級是掌握閱讀知識的初級階段，要弄清總分段式、并列段式，習慣用重點句概括段意，要學會在文中找答案。

（二）閱讀方法在分析短文中的運用

1　重視選讀課文，能夠運用已學的閱讀知識與方法，分析選讀課文。

2　課外閱讀應掌握的知識點：

（1）字：選擇正確讀音。

（2）詞：解詞；

選詞填空；

在文中找出表示顏色的詞、表示動作的詞、圈出來或抄寫下來等。

（3）句：給句子加標點；

按要求畫句子（總起句、過渡句、比喻句、擬人句等）；

改寫句子（反問句、把被句）；

感悟重點句等。

（4）段：共幾個自然段，標序號。

　　　了解總分段式，并列段式。

（5）篇：給短文選（寫）題目；

短文按什么順序寫的（事情發展順序、時間順序、地點順序、方位順序等）；

能初步把握文章的主要內容；

根據短文內容展開想象續寫幾句話、一段話或續寫結尾。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　掌握答卷技巧

克服懶散，學會緊張

抓緊時間，先做會的

審清題意，知識遷移

思考方法，標標劃劃