回家后的一天早上，海倫和安妮并肩坐在臥房地板上。安妮抓牢海倫的手，在
她手中拼字，一遍又一遍不停地描畫著。
她拼寫“杯子”，然后把一個杯子遞到海倫手里讓海倫觸摸。海倫順從地在安
妮手中拼回“杯子”。今天她有些心不在焉——她對這種單調的游戲已經心生厭煩
毫無興趣了。
外面百花競艷、草木青翠，濃濃春意從窗戶悄悄滲人。海倫輕輕牽動安妮衣袖，
她求安妮帶她出去。
“不行，”安妮繼續拼著，“等一下，等上完課，我們才能出去�！�
海倫只感覺到安妮在她掌心拼出一連串東西，但她不明了這些字的含義，更不
懂它們連接后所構成的連帶意義。這些日子以來，在她心底深處體會到這個陌生人
要她掌握一些東西，而她始終疑惑不解，無法勾勒真相。不知如何回應陌生人的心
聲，令她沮喪萬分。哦！除了這些原因外，窗外花兒吐蕊芬芳，草兒散發清香，春
天正在呼喚呢！她用力猛拉安妮的手。
安妮看出她的神色不對，似乎又要發脾氣了，便說：“好吧！好吧！我還沒準
備好跟你斗哩！”
安妮帶著海倫出去，曬著暖暖的春天陽光，海倫在草地上輕巧地跳躍。她快樂
無比，早把功課拋到九霄云外了。
她們漫無目的地在花園里游蕩。海倫偶爾停下來嗅一嗅小花兒，或在草地上打
滾。春暖花香，美好的大自然引發了她們的閑情逸致，但頑固的安妮還執著于早上
未做完的功課。
她們信步走到花園角落的古井小屋。海倫開心地連跑帶跳，進入小屋，她喜歡
天熱時這里潮濕的涼意。安妮深深吸了一口氣，也跟著進去。
安妮拿起抽水筒把手，用力上下重復壓縮。水從龍頭嘩啦嘩啦沖出，水花四濺。
她急忙抓了海倫的手，浸在冰涼的流水中，同時用手在她濕淋淋的掌中拼寫：“水”。
海倫掙扎要抽出手，安妮緊握不放，一次又一次，不厭其煩，把“水”字寫了
又寫。
突然海倫觸電似地停住掙脫，停住呼吸，她全神貫注于手掌中的拼字�！八�
從她掌心輸人腦海，烙印心眼。水！剎那間，她臉上閃耀出頓悟的光輝。
“水”，她在安妮手中拼寫著。她混沌初開，過去模糊不清的一切意境，在手
指的揮動中逐漸清晰，現出輪廓，豁然領悟�！八�，此時此刻，在手上涓涓滴滴
的流體，所謂萬物本具，只是被無知蒙蔽罷了。
海倫的生命似從夢中驚醒。她坐在地上笑著、叫著，用拳頭捶地。安妮蹲下把
她擁在懷里。時光寶貴，海倫匆促地掙脫，用手再度拼著，她要求“快拼”，要求
安妮快快教她。
海倫停下一會兒，記憶著新知。她手舞足蹈，碰著水龍頭。安妮在她手中拼了
幾次“水龍頭”。海倫集中精神學習，第三個字花去她好幾分鐘，她點頭示意，第
三個已輸進腦中，加入她的詞匯里，她在古井小屋內來回行走要求教她所摸到的一
切東西的名稱。幾個字以后停下來，她突然抬起頭，眉頭緊鎖。安妮知道她碰上了
難題。海倫愁眉苦臉，看來好像又要撒野了。其實不然，她正在苦苦思索，以至于
不斷用拳頭敲打自己的頭。
安妮不禁笑得前仰后合�！澳憬K于想到了。小搗蛋，來吧！把手伸出來！”
她慢慢地在手里拼出“海倫”。
此時海倫面對安妮，靜靜站著，雙眸漸漸明亮閃爍，她知道了“海倫”這個名
字就是她自己。
她又拉起安妮的手，輕柔地拍著。安妮以為她表示“謝謝”，但是海倫繼續輕
拍。
“原來如此！”安妮在海倫身旁彎下腰，在她手里寫了“老師”。好！現在兩
個人都有名字了。
幾分鐘后，兩個全新的人從古井小屋并肩走出�！袄蠋煛比〈恕澳吧恕�，
‘“海倫”驅除了不言不語在黑暗中游蕩的精靈。
初嘗知識果實，海倫繼續央求“老師”教她認識新字。臨睡前，海倫已拼會了
30個字。她在這一天所學的，比過去5 個星期所學的總數還要多，最難得的是她理
解了這些文字所代表的含義。
海倫的手指因疲乏而抖動，她的眼皮深垂，手指卻還在拼畫。安妮輕輕噓著：
“夠了，夠了�！彼鸷惙诺絻扇斯菜拇采�。
海倫舒服地躺著，手指還在不安分地揮動。安妮不禁莞爾一笑，輕聲說：“寶
貝，還有明天呢！明天可以學得更多哩！”她輕輕按下被窩里蠕動的小手。
安妮站在床邊舒了一口氣，才發現自己是多么的累。她趕快套上睡衣，臉也沒
洗，牙也沒刷，爬上床躺在海倫身旁，一切等明天再說吧！
“多么美妙的一天！”在涼爽的被單里，她把腳伸直，放松全身。
美好的一天還未落幕，海倫還沒有睡著。她溜下床偷偷繞到安妮身邊，親吻安
妮的面頰，又回到床上，依偎在安妮的手臂里呼呼酣睡。
安妮擁著熟睡的孩子靜靜躺著。她側彎身輕輕地回親了海倫。