音樂巨人貝多芬課內選段閱讀訓練附答案

【課文選段】：

①命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。

②貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。

③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!

④貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”

【閱讀訓練一】：（由多處練習綜合整理而成，并配有詳細答案，僅供學習參考——華語網）

1.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達作用?

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2.如何理解“在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的�！�

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3.“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因?

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4.段③末尾連用兩個嘆號，有什么作用?

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5.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現出他怎樣的精神?

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6.貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?談談你的理解。

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7.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當時會有什么感受?請簡要寫在下面。

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【閱讀訓練二】：

1．解釋下列句子中加點詞的具體含義。

（1）這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。__________________________________________________________________________

（2）他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。__________________________________________________________________________

（3）請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。__________________________________________________________________________

2．貝多芬最后一次指揮音樂會的情形說明了什么？__________________________________________________________________________

3．“聽我心里的音樂，你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話表達了貝多芬怎樣的心聲？__________________________________________________________________________

4．根據這幾個段落，歸納貝多芬的形象。__________________________________________________________________________

【閱讀訓練三】：

1.“客人”訪問貝多芬的過程中，主要寫了哪幾件事?

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2.作者筆下的貝多芬，主要的性格特征有哪些?

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3.貝多芬超出常人的地方表現在哪里?

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4.文章怎樣通過肖像描寫來表現貝多芬的生活遭遇、個人氣質和特有的精神世界?

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【參考答案一】：

1.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。

2.羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。

3.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝。

4.表現了人們對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達出強烈的感情。

5.能坦然，鎮定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達、樂觀、勇敢的精神。

6.貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬心里的音樂。 7. 言之有理即可。

【參考答案二】：

1．（1）“不見天日的囚室”指不幸的命運，即“磐石一樣密不通風的‘耳聾’之中”。

（2）“永恒”指由于耳聾而帶帶的與人世喧囂相隔絕的安靜。

（3）“大河”意指約翰·克利斯朵夫的生*******本課完整答案請參看【七年級下冊課內閱讀參考答案】（僅供本站會員閱讀）******

【參考答案三】：

1.“客人”參觀貝多芬工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂的情形。

2.獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。

3.貝多芬作為一個音樂家，他并沒有在耳聾的打*******本課完整答案請參看【七年級下冊課內閱讀參考答案】（僅供本站會員閱讀）******協不屈服的抗爭意志，從而用“心靈”彈奏出世界最美妙，最動聽的音樂。

【課文選段二】：

貝多芬說：“誰？那是誰？ ”

他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個聾子�！�

客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛�！彼f，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的�！�

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。

客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂�！�

看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺�！�

貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”

他接著說：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�

貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

1．在選段中找一個比喻句，指出它的“本體”和“喻體”。

答：_____________________________________________________________。

2．選段中主要運用________描寫來寫人，其中貝多芬的一段“獨語”對人物描寫有什么用處？

答：_____________________________________________________________。

3．為什么貝多芬在看見客人時，會問女傭：“誰？那是誰？”接著又“粗著嗓子喊”？

答：_________________________________________________________________。

4．文中加點的句子“一株樹也比一個人好”有什么深刻的含義？試用自己的話加以分析。

答：_____________________________________________________________________。

【參考答案】：

1．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”：本體是貝多芬的家、貝多芬，喻體是“獸穴”“老獅子”；“你可能想到我——一座已倒落了的火山”：本體是貝多芬，喻體是“火山”。

2．語言細膩地再現了貝多芬的內心世界，使貝多芬的獨特氣質和個性更加鮮明。

3．因為貝多芬不愿意接見*******本課完整答案請參看【七年級下冊課內閱讀參考答案】（僅供本站會員閱讀）******音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。