老神父禮貌地問：“夫人，您是安德烈的母親，勞拉夫人嗎？”
勞拉夫人點點頭，問有什么事？
老神父說：“我是瑪麗婭教堂的神父，我身邊這個孩子名叫杰克。幾個月前，杰克來到教堂，說有一個坐輪椅的男孩送給他一頂帽子。后來，他在帽子的外卷層里發現一樣重要的東西，因為他不知道送他帽子的男孩叫什么，家住哪里，所以無法把那樣重要的東西還給男孩，于是他就來找我幫忙。我在報紙上登了尋人啟事，但沒有找到。后來，我去了警察局，讓他們幫忙。起初，警察局并不打算幫忙，他們認為這并不是一件什么大不了的事情，而且找一個不知道姓名和住址的孩子很難�？僧斘野涯菢又匾臇|西拿出來給他們看了之后，他們立馬答應幫忙……感謝上帝，幾經周折，終于找到了！”
勞拉夫人傷心地說：“雖然我不知道你們說的那樣重要的東西是什么，可我的兒子已經去了天堂……”
老神父幽幽地說：“不，你的兒子安德烈他還活著！”
勞拉夫人奇怪地愣住了，不知道老神父說的是什么意思。
老神父接著說：“當杰克看到帽子里的那樣東西后，雖然他非常喜歡那頂帽子，但他沒有把那頂帽子留為己有，他說，他要像你兒子那樣，也要做一個天使！于是把那頂帽子送給了別人，并且在送出時說：‘不用還，記住，當你不需要時，把它送給需要的人。’讓人感動的是，我發現，這頂保暖帽正以一種微妙的默契，在小鎮上傳遞著！當帽子插上了感恩的翅膀，就會飛翔！”說完，他把一樣東西交到勞拉夫人手上。
勞拉夫人接過一看，竟然是兒子寫的一封信：
今天，我到教堂問神父一個問題：天使在哪里？天使為什么不來幫我？神父對我說：做一個天使去擁抱別人，比被天使擁抱更幸福。我懂了，所以，我決定，死后把身體捐給醫院，在死之前，盡一切可能去幫助別人，我也想做一個天使！看完信，勞拉夫人已是淚流滿面。
這時，杰克突然從背后拿出一朵鮮艷的康乃馨，送到勞拉夫人面前，深情地說：“媽媽，母親節快樂！”
勞拉夫人愣了一下，然后高興地接過康乃馨，把杰克摟進懷里，看著那朵芳香四溢的康乃馨，仿佛看到兒子在笑，她激動地說：“謝謝你！孩子，我很幸福！”
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．安德烈讓媽媽買小男孩的報紙，用意有二：一個是同情小男孩，一個是想把帽子送給小男孩，讓小男孩充當愛的使者，替他傳遞愛心。
B．兒子死后，勞拉夫人更加孤獨寂寞了，為了打發時光，她選擇了做餐廳鐘點工，這樣可以讓她忘卻心中的傷痛。
C．母親節那天，勞拉夫人很傷心，因為那天她沒收到別人的祝福，也沒有收到康乃馨。
D．神父說安德烈還活著，讓勞拉夫人很吃驚，感到不知所云。其實神父的意思是安德烈的高尚品質影響了很多人，他的愛心一直傳遞著。
E．小說構思精妙，結構嚴謹，故事感人，時而讓人悲戚，時而讓人溫暖。帽子的“飛翔”，其實就是精神的飛翔。
（2）小說中有多處鋪墊，請找出來，并談談這樣寫的好處。
（3）勞拉夫人這一形象有哪些特點？請簡要分析。
（4）勞拉夫人激動地說：“謝謝你！孩子，我很幸福！”你是如何理解“幸福”的？請結合文本談談你的看法。
參考答案：
（1）D 3分，E 2分，A 1分，選B．C不得分。
（2）①勞拉夫人問安德烈向神父問了什么問題，安德烈沒有回答，“噢，糟糕，我把一樣東西落在帽子里了。”這兩個情節與下文信件的內容相照應；（1分）②“臨終前，竟然要求把自己的遺體捐給醫院，做科研。”與“死后把身體捐給了醫院”相照應（1分）③“那頂帽子看上去那樣親切，就像見到了自己的親人一樣”為下文安德烈的帽子在小鎮上傳遞做鋪墊。（1分）④“兒子沒了，她再也收不到康乃馨了”為下文杰克的祝福做鋪墊。（1分）這樣寫，使結構更為嚴謹，條理更加清晰，還給文章設置了懸念，增強了文章的趣味性。（2分）
