【解析】
試題分析：
11．A項前后不一致。達爾文22歲開始環球考察，是他自己選擇的事業發展的道路，與 “受父親的影響”無關。D項“敬愛父親和個人事業的發展，有時候是會發生沖突的”表述錯誤。達爾文有自己追求的事業，沒有聽從父親的安排，并不意味著他不敬愛父親，二者并不沖突。E項“豐富多彩的生活”與文意不符，達爾文認為在舊式學校學習了七年“是一個空白”，這段學習生活并不是“豐富多彩”。
【考點定位】分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道綜合分析文章的內容手法的題目，考核點涉及到文章的局部信息、文章的主旨和手法的運用，關于文章的內容注意找到選項對應的語段進行對讀，發現其中的細微差別，關于手法首先看手法概括的是否得當，然后看分析的是否合理，此題所有選項ABCD考核文意，E考核手法，其中ADE對文意理解或手法的分析有誤。
12．達爾文在別特列爾博士主辦的一所舊式學校學習了七年。這是他童年和少年時期的一段重要生活，根據文中提供的信息，可從“校內”和“校外”兩方面進行概括。在“校內”， 達爾文的學習是被動消極的，主要是應付學校的各項規定；在“校外”達爾文的學習則是主動積極的。把這兩個要點概括出來，再從達爾文的具體行動中提取主要事實加以證明。
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】此題是一道信息篩選的題目，注意根據題干的要求明確答題的方向，題干要求是分析“怎樣對待這段生活”，可見是一道局部信息篩選的題目，注意鎖定區位，抓住文段中的關鍵詞語“在這里他學了七年”“達爾文有各種各樣的校外興趣”，可見應分為兩個部分，然后根據文章的內容提取關鍵的信息分條作答。
13．解答此類試題，要以情節為依據，因為人物性格是通過具體的情節表現出來的。姑父的玩笑刺傷了達爾文，說明他有強烈的自尊心；他回家后苦練槍法，說明他有強烈的好勝心。他以拋到空中的手套為射擊目標，而不是射殺小鳥，說明他富有愛心，善待小鳥。答題時，先把人物性格概括出來，然后對情節進行提煉，用事實印證人物性格。概括人物性格要力求準確，與情節高度一致；復述情節要力求簡潔，有力地把人物性格支撐起來。
【考點定位】分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫。如從文中“姑父的玩笑傷了他的自尊，他回家后苦練槍法，以勝利的姿態向姑父表演他的絕技。”等事件可以看出其“有強烈的自尊心和好勝心”的形象特征。
14．此題注意根據材料得到觀點，然后明確觀點后用材料論證。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，答題時首先概括出傳主的品質，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證。此題屬于貌似課外延伸，實際是向內挖掘，注意明確觀點，然后用文中的事例論證。
