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    阿達《要流行不要腦殘》高三議論文閱讀題及答案

    阿達《要流行不要腦殘》高三議論文閱讀題及答案

    ①一首沒有歌詞的“神曲”《忐忑》突然躥紅,令人始料不及,包括龔琳娜本身。順理成章,遵循一般商業邏輯,打鐵要趁熱,獲利要趁紅,龔琳娜遂與其夫老鑼順勢而為乘風破浪,一鼓作氣連作幾首新“神曲”,什么《法海你不懂愛》啦,《金箍棒》啦,用反復循環的歌詞加簡單的肢體語言,讓人進入催眠狀態而“自愿學唱”。哪怕你覺得不勝其擾,但由于神曲具有“自動開啟循環模式”的功能,你終因揮之不去而被迫“洗耳”�!跋炊敝缶褪恰跋茨X”——人的本能會讓你變得“腦殘”:哦,既然神曲只是想讓咱們過過嘴癮,那就不妨練練嘴皮子,“俺老孫住花果山,尋得寶貝如意金箍棒巴嘎棒巴嘎棒巴嘎咦嘎棒……”好,一場“全民洗腦”運動就這樣開始了。

    ②對于“神曲”的評價,仁者見仁智者見智,有人從中看到“音樂家的底蘊”,有人從中發現“流行的奧秘”。作為一種藝術嘗試,無論優缺點如何,其存在的合理性毋庸置疑。但是當龔琳娜夫婦在“新民歌”道路上從“至雅”轉型到“至俗”之后,如果我們不加分析地追捧它,明知其“腦殘”依然樂顛顛去消費它,那么,這難道是民族音樂乃至民族文化的“正途”嗎?因“腦殘體”而激發的流行,讓全民浸淫在充滿感官刺激的庸俗文化中娛樂至死,這是喜劇還是悲��?

    ③流行不等于庸俗,這是毫無疑問的。經典也會流行,或者是曾經的流行。________。

    ④解剖“神曲”,不是為了質疑龔琳娜夫婦,而是為了反思隱藏其后的文化生態和俗眾心理。為什么“腦殘體”極易贏得擁躉?為什么會“越腦殘越流行”?當這種現象出現時,是趁機“發腦殘財”,還是優化“腦殘體”,使之增添文化含量,找到流行文化的密碼,打造優秀的流行文化,這是我們所要關心的。

    ⑤事實上,“腦殘體”的神曲也并非所向披靡,一靈百靈。與有一定藝術含量的《忐忑》相比,龔琳娜后來的新神曲并沒有那么火爆和受追捧,當你想用惡俗討好觀眾時,其實低估了觀眾的智商。你把觀眾想象成一群弱智,故意降低難度,刻意迎合,其效果往往適得其反。煉成神曲,有偶然因素和運氣因素,如想回回得手,只能適度開發“腦殘”因素,用之過度,就會品位下滑,最后的效果南轅北轍。

    ⑥要流行不要腦殘。為優秀的“流行”建立標桿,這是大家共同的意愿和責任。當流行借助腦殘,不分青紅皂白泥沙俱下時,不妨記住專家的告誡:轉基因的食品千萬慎食!

    (節選自《上海采風》)

    1.第①段加點處“全民洗腦運動”在文中具體指的是______。(2分)

    2.第②段中加點的“腦殘體”在百度百科中解釋為“火星文”,即對漢字的一種扭曲的書寫形式;請你根據本文的內容,重新給“腦殘體”下一個定義。(2分)

    3.把下列語句組織起來填入第③段劃線處,語意連貫的一項是(    )。(3分)

    ①龔琳娜夫婦用“精英”的身段和疑似“草根”的做派經營“藝術雜�!�,其動機究竟是啟蒙還是愚弄,是先鋒還是媚俗,每個人心里都有桿秤。

    ②但如果只是出于商業目的,發現“腦殘體”的媚俗功能好生了得而用足其力,這樣的推波助瀾,人們也能心領神會。

    ③但流行的東西有優劣之分,流行感冒就令人避而遠之。

    ④假如他們真的是啟蒙者,創作的曲目真的是先鋒藝術,人們即便一時不太懂,也會感知創作者的心血而肅然起敬。

    A.①②④③         B.③①②④

    C.②①③④         D.③①④②

    4.下列和文章內容相符的一項是(     )。(3分)

    A.對“神曲”的評價盡管仁者見仁智者見智,但作為一種藝術嘗試,存在即合理,因此,在這個全民娛樂的時代,人們追捧它,消費它,其實是毋庸置疑的。

    B.從神曲《忐忑》的突然躥紅,到后來的新神曲不再那么火爆和受追捧,說明觀眾并非弱智,作品也必須具有一定的藝術含量和藝術品位。

    C.對龔琳娜夫婦的質疑和批判,以及對“神曲”的解剖,實質上是對隱藏其后的文化生態和俗眾心理的深刻反思。

    D.“轉基因的食品千萬慎食”,以此來類比流行的藝術作品未必都是優秀的,也要慎重對待。

    5.聯系全文,分析第⑤段的作用。(3分)

    6.作者稱《法海你不懂愛》、《金箍棒》等新“神曲”為“腦殘體”,并提出了“要流行不要腦殘”的觀點,你是否贊同?請結合實例表達你的觀點。(5分)

    參考答案:

    1.(2分)進入一種全民哼唱“腦殘體”神曲的本能狀態

    2.(2分)“腦殘體”指當前流行的一種缺乏文化含量和藝術品位的庸俗(惡俗)的藝術形式。

    3.D(此類題要在初步感知大體內容的基礎上,結合具體語境,根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷,從內容上來看,與前文“流行”相吻合,并聯系轉折詞“但”可首先③;從運用類比的角度來看,與“流行感冒”進行類比的自然是①;從“假如”“但”可很容易得出先④后②,所以選D③①④②。

    考點:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。)

    4.B(此題考查篩選信息的能力。解答此題,可根據對文意的理解,將選項帶入原文進行比較分析,A原文中作者反對不加分析的追捧;C原文中不是要對龔琳娜夫婦進行質疑和批判;D“轉基因的食品千萬慎食”不是為了類比流行的藝術作品未必都是優秀的,而是類比對于“借助腦殘的流行”要慎重。所以選B。)

    5.(3分)第⑤段指出“事實上,‘腦殘體’的神曲也并非所向披靡,一靈百靈”,并分析龔琳娜后來的新神曲并沒有那么火爆和受追捧的原因,使闡述更全面更嚴密,也使文章“要流行不要腦殘”觀點的提出更具說服力。

    6.(5分)可贊同,也可反對。實例如東北的二人轉、筷子兄弟的最新洗腦神曲《小蘋果》等。

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