王本朝《微博時代：說話的自由與責任》高三議論文閱讀題及答案

微博是一個新事物。它類似于博客與論壇的綜合，用不超過140個字的話，發布信息，即時互動。相對于傳統媒介，它的信息傳播更為快捷和簡單。一條信息可以在幾秒鐘內傳播開去，讓人們感到身處信息現場，可以及時地把自己的想法用最快的速度傳遞出去。在這個空間里，所有人都可以平等的、相同的地位和身份發布言論，從而形成了一個容量巨大的公共話語空間。

微博門檻低，發布信息快，人人都可以過一把做記者的癮，如同每個人都可以采訪與發言。它不需要淵博的學識和技術的修煉。似乎不費時，不費力，就可以隨時隨地將自己的所見所聞所感發出去，也可以隨時隨地參與討論他人的所見所聞所感。民意民智有了新的“翅膀”，從對各種交通肇事事件的關注，到對地動儀的爭論，再到警察“微博緝兇”，冷不防，我們這個時代，已經由論壇時代、博客時代升級到微博時代了。事實上，微博是一把“雙刃劍”。它的字數少信息量大，消息發布之容易到了只需要點擊一個“轉發”鍵的地步。操作的便捷，簡化了思考，也容易引發人們的跟隨效應。在“生產”信息的過程中，也會制造出懶于識別、快速再轉發的信息“媒子”，甚至有人捏造信息，制造“興奮點”，博取人們眼球，引起更多關注，實現商業利益或者其他不可告人的目的。信息變得豐富了，也更加雜亂、泡沫化了，甚至是嘩眾取寵！無論是金庸“被去世”的假新聞，還是名人“罵戰”此起彼伏的喧嘩，在良莠不齊的蕪雜背后，不乏泄憤謾罵的胡言亂語。在“微博”這個水塘里，也有泥沙和渾濁不清的臟水……

中國的現實社會發展變化快，網絡世界也遠未成熟。微博讓現實與網絡有了更加親密而閃電式的接觸，有了表達的自由，它同時也需要建構道德與責任。當我們希望自由而豐富地表達自己的意見和感受時，也需要維護和堅守社會的道德和責任�，F代的中國已經走出了傳統的中庸與中和，而趨于偏激與對立，做事與想問題常執于一端，這需要我們重新檢討和反思。

表達的自由也同時需要承擔表達的責任。微博世界并不是私人世界，而是一個更加隱形而復雜的虛擬社會。人們總希望微博能產生更大的社會影響，能盡快地從虛擬世界進入現實社會。一方面，洶涌的網絡民意，通過虛擬的力量，沖擊著種種現實弊端，促使當事人不得不出來面對公眾承擔責任，另一方面，表達者也應該堅守和維護社會的責任。表面上，微博是“微”，是你個人的“麥克風”，但眾多粉絲和聽眾卻是社會人，你說的話雖不一定是人命關天、財產萬千，卻應有是非曲直、善惡正邪。

(王本朝《光明日報》　2011年2月28日�。�

10．為什么說“微博是一把‘雙刃劍’”？（6分）

11．有人說，“在‘微博’這個水塘里，也有泥沙和渾濁不清的臟水”這句話寫得很妙。請問這句話好在哪里？它有什么含義？（6分）

12．微博時代說話的“責任”有哪些具體內容？（6分）

參考答案:

10．因為微博有利有弊。利：相對于傳統媒介，它的信息傳播更為快捷和簡單；所有人都可以平等的、相同的地位和身份發布言論，形成一個巨大的公共話語空間。（或：微博門檻低，發布信息快）弊：人們簡化思考，盲目跟隨；易造成懶于識別、快速轉發甚至捏造信息，實現商業利益或者其他不可告人的目的的現象。

11．運用了比喻的手法，生動形象地說明在微博這個巨大的公共話語空間，信息良莠不齊，不泛泄憤謾罵的胡言亂語，不泛有虛假的信息等。

12．應當維護和堅守社會的道德與責任；通過微博的力量，沖擊現實的弊端，促使當事人面對公眾承擔責任。檢討和反思自已的意見或感受，有應有的是非曲直和善惡邪正，不偏激、不對立。 （主觀題意對即可）

【解析】

10．【試題分析】題干問的是“為什么說‘微博是一把‘雙刃劍’”，這是考查學生句子和篩選概括信息的能力。首先應理解這句話的含義，所謂的“雙刃劍”是說既有優點，也有缺點，說明微博也是既有優點，也有缺點，考生只要到文中找到這些內容，再進行概括即可；然后到文中找到這句話的位置，依據其位置確定答題的區域。這句話出自文章第二節的中間，文中的表述是“事實上，微博是一把‘雙刃劍’”，由此可以知道，其優缺點應在這句話的前后。經過分析即可發現，前面主要說其優點，后面說其缺點，進行概括即可。還要注意答題的模式，先總說這句話的意思，然后說利和弊。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】“歸納內容要點”包括三層含義：①具體的內容能加以概括；②抽象的內容能加以闡發；③含蓄的內容能加以解說�！案爬ㄖ行囊馑肌卑瑑蓪雍x：①論述了什么內容（指論述的中心或中心論點）；②對文章的價值判斷�！痉椒ㄖ附颉康谝徊剑簝热荽_定。命題者要求考生歸納、整理、概括文中的信息和內容，必然會給予一定的信息提示，這樣的信息提示就是考生要把握的“內容”，是考生完成本道題的基礎。第二步：按照上述的“內容”，到文本中尋找與之相對應的點。要注意此對應點的上下文內容，有時甚至還需要擴展至整個文本，然后按照句子之間的邏輯關系來分析尋找答案。第三步：對于此種題型的答案，全面是最重要的一個要素，考生必須全面把握文本，搜尋答案。

11．【試題分析】題干問的是“這句話好在哪里？它有什么含義”，既考查學生鑒賞句子的能力，又考查理解句子含義的能力。對于前者考生應找到鑒賞的點，對于論述類文本，主要看修辭，“在‘微博’這個水塘里，也有泥沙和渾濁不清的臟水”，句中把“微博”比作水塘，把微博中的垃圾比作泥沙和渾濁不清的臟水。對于后者，理解句子的含義應結合文中的語境，這句話在第二段的結尾，前面說“無論是金庸‘被去世’的假新聞，還是名人‘罵戰’此起彼伏的喧嘩，在良莠不齊的蕪雜背后，不乏泄憤謾罵的胡言亂語”，依據這句話的內容和句子本身使用的比喻修辭即可理解句子的含義。

【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

【名師點睛】不要人為地“拔高”。這是指把句子本身沒有的意思強加給作者。這種“強加”于人，通常表現為不從句子實際出發，而把一些不著邊際的“思想性強”的優美文辭往上加。要學會多角度理解。文中的有些句子，它的組合因素復雜，甚至是多側面的綜合體，所以理解的角度就不能是單一的。不過，這種情況在高考中涉及的機會極少。要善于依據文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內涵。理解文中重要句子，應該從下面幾點入手：明確句子所陳述的對象，注意其關涉的范圍。明確被判斷的具體對象，注意對象的范圍是否改變。注意句子所陳述的內容是否關涉對象的屬性，是否衍生或無中生有。注意上下句之間因果關系是否成立。注意是否混淆必然與偶然，已然與未然之間的邏輯聯系。注意表述是否符合事實。注意轉述原文信息的時候，要尊重原文。

12．【試題分析】題干問的是“微博時代說話的‘責任’有哪些具體內容”，這是考查學生篩選信息和概括信息的能力。首先依據題干中的關鍵信息“責任”找到答題的區域，主要在文章的三、四段，然后找與之相關的內容，第三段“當我們希望自由而豐富地表達自己的意見和感受時，也需要維護和堅守社會的道德和責任”，第四段“一方面，洶涌的網絡民意，通過虛擬的力量，沖擊著種種現實弊端，促使當事人不得不出來面對公眾承擔責任”“表達者也應該堅守和維護社會的責任”，再依據這些內容進行概括即可。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【典例拓展】 “歸納內容要點”包括三層含義：一是具體的內 容能加以概括，二是抽象的內容能加以闡發，三是含蓄的內容能加以解說。（09江蘇卷）根據文章內容，概括形成黃永厚獨特畫風的主要因素。答案：①對繪畫藝術的畢生追求和熱愛， ②豐富、傳奇、坎坷的人生經歷， ③涉獵廣泛的閱讀， ④對社會人生的關注與思考， ⑤獨特的生活態度。（6分） （11江蘇卷）魯迅在文章結尾提出的 “挖”， 包含哪些深意？（6分）答案：對待貪圖者，不要迎合投好，連最低的要求都 不要滿足他； 對待廉潔者，不要討好恭維，甚或腐化他，要 一道廉潔自律； 對待高高在上的人，要勤于監督，指出過失。（11江蘇卷）文中的例證分別揭示了“捧” 的什么后果？（6分） 答案：助長貪欲，人們反受其害。 ? ?腐蝕人格，使之蛻化變質。 ? ③惡性循環，造成毀滅后果。（12江蘇卷）文章中“笑的價值”包含哪些 內容?請簡要概括。（6分） 笑可以使人與動物相區別；；笑可以幫助我們保持平衡感；笑可以揭示人的本來面目。（13江蘇卷）文章說“立功”與“立言” 是通向“名聲”的兩條大道，請簡要分析二者的主要區別．（6分） 答案：立功的影響是有限的、易逝的， 立言則是無限的、永存的；立功要靠機遇，立言則無需機遇；立功很實際、易被理解，立言要 靠諸多判斷的積累。