⑴“閱后即焚”（Snapchat）是一款在國外很火的互聯網應用軟件，最主要的特點是，用戶拍了照片發送給好友后，這些照片會根據用戶預先設定的時間，比如7秒，時間一到自動銷毀。
⑵有分析認為，其受到熱捧是因為在分享私密信息方面的創新。但更重要的是，它在展示好玩有趣的同時也在提醒我們，在互聯網時代，面對海量的信息應該采取什么樣的態度：別再深陷無聊淺薄的信息碎片中，要善于揚棄，該學習的學習，該忽略的忽略，分清主次輕重，適時“閱后即焚”，這樣才能“出網絡而不染”，提升自己。
⑶今天這個歌手離婚了、明天那個富豪娶新歡了、郭美美又炫富了、干露露又暴露了……得益于互聯網的分享，看看我們的文化供給市場，多么的炫彩斑斕，窮盡一生也閱不盡這人世繁華。但如果把有限的生命投入其中，無異于老鼠掉進米缸，看似進入極樂世界，其實不過是一場太虛幻境，醒來也已誤了百年身。
⑷人的文化需求總是參差不齊，而在市場經濟的操布下，滿足需求是題中應有之義，那么，低俗的需求也常會有充足的供給。
⑸具體來說，現在是大數據的時代，文化傳播、知識獲取越來越依賴互聯網。但是，海量的信息，意味著泥沙俱下，如果不加甄別，就等于沒用。超鏈接的廣泛運用，讓人們很多時候的網上沖浪，變成等待戈多，出發了很遠，卻忘了當初為什么出發。
⑹這帶來的直接危害就是，我們學習的能動性在喪失。智能設備的普及不等于接受水平的提升。
⑺老子提醒過：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發狂，難得之貨令人行妨�！必S富的物質、精神產品供給體現了人類的進步，但一味追求享受，讓老子說，給個人帶來的后果就是眼瞎、耳聾、口味敗、心發瘋、做壞事。
⑻而快速、海量傳播造成的更為深遠的社會危害已經露頭——思想泡沫逐漸泛濫。你看吧，華而不實的文章、嘩眾取寵的論斷、盲人摸象的描述、口水橫飛的罵戰……各種“主義”、“思想”、“理論”、“觀點”滿天飛。這些思想泡沫看似深刻，實則淺薄，扼殺了新思想的產生，凝為一股盤桓在思想市場的霧霾。
⑼是思想成就了人的偉大。因此，如何打造一個原創思想的培養皿，關系到人文傳統的延續和國民精神的構建。否則，迷失在數據的大潮，個人將失去學習的方向，而我們的文化生活也將失去思想的厚度，社會風氣會被浮躁籠罩。必須明確，一地雞毛堆不起文化強國，軟實力得有“硬通貨”撐腰。
⑽從這個意義上講，對龐雜信息持揚棄態度的“閱后即焚”，無異于靈吉菩薩的定風丹，能助我們在紛繁復雜的信息颶風中，保持清醒、敏銳的頭腦。
⑾其實，把視野放寬就會發現，中國的發展思路正走向“閱后即焚”：擯棄過去一味追求高大全的經濟規模，轉而追求質量效益的提升。把視野放長就能看到，我們的前輩也曾“閱后即焚”。面對浩如煙海的知識，莊子發出“吾生也有涯，而知也無涯”之嘆。所以，先賢創建了目錄之學，辨章學術，考鏡源流，提綱挈領，執簡馭繁。
⑿總之，給文化市場來一場治污行為，讓思想市場“質本潔來還潔去”，必須拒絕信息大潮帶來的淺薄，而這需要我們每一個人具備“閱后即焚”的勇氣和能力。
4．下列關于互聯網信息泛濫帶來的危害的表述，不正確的一項是
A．文化供給市場空前繁榮，海量的信息炫彩斑斕，人們窮其一生也閱不盡這人世繁華。
B．超鏈接的廣泛運用，讓人們頭暈目眩，網上沖浪變成盲目等待，身陷其中而不能自拔。
C．迷失在數據的大潮，個人將失去學習的方向，學習的能動性也會日漸喪失。
D．思想泡沫逐漸泛濫，看似深刻實則淺薄，長此以往，將扼殺新思想的產生，使我們的文化生活失去思想厚度。
5．下列理解和分析，符合原文意思的一項是
A．在市場經濟時代，人們的各種文化需求都會得到充足的供給，面對泥沙俱下的海量信息，“閱后即焚”軟件便應運而生。
B．在大數據的時代，文化傳播、知識獲取越來越依賴互聯網，個性化學習、碎片化知識將取代紙質閱讀和學校教育。
C．要想在紛繁復雜的信息颶風中，保持清醒敏銳的頭腦，努力提升自己，就必須對龐雜信息持揚棄態度，即“閱后即焚”。
D．拒絕信息大潮帶來的淺薄，有利于凈化文化市場，廓清思想霧霾，延續人文傳統，構建國民精神。
6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A．古圣先賢創建目錄之學，辨章學術，考鏡源流，提綱挈領，執簡馭繁，是對浩瀚知識的揚棄行為。
B．我國正在擯棄過去一味追求高大全的經濟規模，轉而追求質量效益的提升，這是中國發展思路上“閱后即焚”的表現。
C．老子認為，豐富的物質、精神產品供給體現了人類的進步，但一味追求享受，則會過猶不及，玩物喪志。
D．我們每個人都應具備“閱后即焚”的勇氣和能力，才能不再深陷無聊淺薄的信息碎片之中，才能更好地適應信息時代的生活。
參考答案：
4．A
5．D
6．C
【解析】
4．【試題分析】此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析。A項，這里所說的是表象，并非“互聯網信息泛濫帶來的危害”
【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。
5．【試題分析】本題重點考查考生理解文章內容的能力。解題時首先要鎖定答題范圍，將選項對應原文信息，合理篩選。需要準確把握原文信息作答。A“都會得到充足的供給”言過其實；B“將取代……”無中生有；C“揚棄”不等于“閱后即焚”，原文只是說“要善于揚棄，該學習的學習，該忽略的忽略，分清主次輕重，適時‘閱后即焚’”
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答時要注意：①要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當等問題。
6．【試題分析】此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。C項，這些話是作者的觀點，并非老子的意思
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關系、輕重范圍失當等問題。
