夏二覺得很惋惜，想想自己的所為，很是有點兒后怕！

幾年以后，解三被凍死野外。解三死后，其子承父業，數年后翻蓋新房，扒舊屋的時候，扒出了那個人頭黃。解三之子只認得一般牛黃，卻不認得人頭黃為何物，便求夏二指教。夏二望著那人頭黃，面色冰冷，許久了才說：“是一塊普通的藥草，你留它沒用，放我這兒吧！”

解三之子把人頭黃送給了夏二。夏二后來用人頭黃救了許多人，分文不取，有求必應。這樣過了三十余年，夏二已年近八旬。臨終的時候，他喚過家人，從懷里取出那顆人頭黃，安排說：“這塊藥物，只可施舍，不可貪利！”

不料夏二死后，其子夏仲不守諾言，將人頭黃賣了，成了方圓幾十里的富戶。家中子女都因家中富有而不行正道，夏仲最后也因此懸梁自盡。

（有刪改）

7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（   ）

A．解三比較聰明，知道瘦牛有牛黃，因此，平常買牛時不買肥牛，靠摘取牛黃出售發財，后來也因牛黃而瘋。

B．小說采用第三人稱的口吻敘述情節，融神態、動作、心理、語言描寫于一體，將人物形象刻畫得栩栩如生。

C．夏二聽到解三來借梯子，以為解三已知道自己到他家行竊，一連數日都心郁如鉛。良心的不安使他失智發瘋。

D．小說構思巧妙，以“牛黃”為線索，通過人物對待人頭黃的不同態度，集中呈現了對社會不良現象的批判。

E．解三不肯拿人頭黃治夏二，一是不想泄露自己有寶的秘密，招來災禍；二是知道夏二到自己家偷過人頭黃。

8．開頭一段在文中起到什么樣的作用？請簡要分析。

9．小說中夏二這一形象有哪些特點？請簡要分析。

10．這篇小說以“牛黃“為題，用意很深。請從主題思想、人物塑造方面選擇其一，結合全文，陳述你的觀點并分析。

參考答案：

7．答D給3分，答B給2分，答E給1分，A、C不給分

8．①介紹牛黃的相關知識，讓讀者對牛黃有個了解，又照應了標題；②突出了牛黃的功效、價值，暗示情節的發展與牛黃這一事物密切相關；③總起下文，為下文夏二見寶起歹意和解三怕人家知道自己有寶（或解三見病不救和最終不治）做鋪墊。

9．①見寶起意，居心不良，看見解三有寶就想據為己有。②作繭自縛，自食苦果，因擔心解三知道自己企圖偷竊而終日不安，以致失智發瘋。③良心未泯，擔心解三之子識得人頭黃之價而不知其“害”，后來利用寶物為民治病，救贖靈魂。

10．觀點一：使主題更加集中、深刻。小說通過敘述解、夏二家為一己之私害人害己的故事，以小見大，批判了社會上因財而迷失真與善的社會現象；揭示出行不義者終將自食其果的道理。觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。通過人物對待人頭黃這一稀世之珍的表現，刻畫了人物的貪財而迷失真與善的性格；通過解三不肯拿出人頭黃給夏二治病等情節，揭示了人物的自私；通過人物因人頭黃而最后導致的結果，表現了作者對世人貪財的批判。

【解析】

7．E“知道夏二到自己家偷過人頭黃”不夠準確，解三未必知道夏二到過自己家行竊；A不是每一頭瘦牛都有牛黃，解三葉不是不買肥牛，只是多買瘦牛而已；C夏二發瘋不是因為良心的不安，而是以為解三知道自己到解三家偷竊而背上了沉重的心理負擔。

8．首句（段）：①內容上：概括該段的內容；豐富了文章的內容（情節），該段揭示的主旨；該段表達的情感、觀點；該段刻畫人物形象、心理等。②結構上：一般有點題（照應題目），引出話題，引出下文，點明主旨，總領下文的作用，文章的線索，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，設置懸念，能引起讀者的興趣，還可點題及交代故事起因、背景、緣由或環境或時間、地點。解答此題運用的就是上面的筆記。起到點題和推動故事故事請節的發展，總起下文的作用，答題時結合文本，如，突出了牛黃的功效、價值，暗示情節的發展與牛黃這一事物密切相關。

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