爹是將雞裝在尼龍袋里提來的，我打開尼龍袋，想讓雞活動活動透透氣，卻發現兩只雞很眼熟，再看拴雞的繩子是我的鞋帶，正是被人偷走的兩只大公雞。老婆喜出望外，抱著兩只失而復得的雞親個不停。我則大聲說：“我們回家！”

（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（   ）（    ）

A．文章開頭對大雪的描寫，一方面刻畫了鄉村環境的惡劣，另一方面為下文岳母送雞，我們感受的親情的偉大埋下伏筆。

B．為替兒子還房貸主動到城里收廢品，還“時常過來問寒問暖或買一些吃食送過來”，說明“我爹”勇于為兒子分憂。

C．生氣地說：“真是白養你了”與送雞時又說“你不想著我們，我還想著你們呢”，說明“我爹”說話時口是心非。

D．文章塑造岳母和“我爹”主要人物形象，其作用是襯托夫妻的形象，另外突出文章的主題——感受親情的偉大。

E．小說采用第一人物和第二人稱交替的敘述手法，拉近了與讀者的距離，使故事更具真實感，留給讀者想象空間。

（2）請分析畫線句子在文中的作用。

（3）“兩只雞”在文中有何作用？請結合文章相關內容加以分析。

（4）春節回家團圓是中國的傳統。有人認為社會進步了，春節在哪過都一樣，沒有必要固守傳統；也有人認為無論社會怎樣進步，春節回家團圓都是不能丟掉的傳統。請結合文本和生活實際，談談你的看法。

參考答案：

（1）A．B

（2）①描寫妻子丟雞后焦急的心情。②從側面表現岳母疼愛女兒。③承接上文岳母送雞的情節，為下文父親買雞埋下伏筆。

（3）①小說主要圍繞“兩只雞”來，“兩只雞”貫穿全文，是本篇小說的行文線索。②小說以“兩只雞”為標題，不僅制造了懸念，吸引讀者去閱讀：這是什么樣的兩只雞，圍繞這兩只雞會有怎樣的故事發生。③有揭示小說主題的作用，小說中的兩只雞代表的親情，能引發讀者對生活的思考。

（4）示例一：春節回家團圓有必要堅守。①這是中華民族幾千年來形成的生活方式，尊重它，就是尊重自己。②體現了對傳統文化的傳承，讓人們能體驗到天倫之樂，獲得心靈的慰藉。③從文中兩家老人聽說孩子不回家過年的表現可以看出，他們是渴望孩子回家過年的，回家過年，體現了對老人的關愛。示例二：春節回家團圓沒必要堅守。①這種做法費錢、費力，又造成春運的緊張，是不可取的。②春節回家團圓有人情消費壓力、路途遙遠等客觀煩惱，造成了過節不快樂的后果。③現代生活已經把我們的生活空間極大地拓展，生活方式也應該更加多元化，春節沒必要回家過。

【解析】

（1）試題分析：C．當得知兒子一家不能回家過年時，生氣地說：“真是白養你了”；送雞時又說“你不想著我們，我還想著你們呢”，說明“我爹”性格直爽；D．岳母和“我爹”為次要人物。E．小說主要采用第一人稱的敘述手法。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，此題的選項C就是人物性格分析不當，選項D主人公區分不準，E項藝術手法分析錯誤。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷

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