11．試題分析：本題考查小說的語言鑒賞。這篇小說的語言類似于“零寫作”的風格，即不顯作者任何的情感流露和價值評判，一切的內在都隱含在看似簡淡、客觀的平靜敘述中。所以抓住關鍵詞語去體會人物豐富而鮮活的內心世界是把握人物形象，領略小說語言風格的一種途徑。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
【名師點睛】這是一道分析語句的含義的題目，注意結合文章的上下文和人物的特征進行分析，分析時要立足文章的整體，和人物的性格以及文章的主旨吻合。
12．試題分析：本題考查小說表達技巧的鑒賞和情節設置的作用�？梢詮氖址ǖ乃囆g效果，情節與題目的關系，情節與其他情節的關系，情節與人物塑造的關系，情節與主題的關系幾個角度去考慮。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道賞析文章的結尾藝術的題目，文章的結尾主要有“出乎意料之外，又在情理之中”“戛然而止”“點明中心”“急轉直下”等方式，分析時注意結合文章的人物、中心和開頭、標題進行分析。此題這幾方面幾乎都有，是一道不可多得的題目。
13．試題分析：本題探究小說的深層意蘊，包括對人物形象的探究和創作意圖的探究。作者賦予這兩個人物一些美好的品行和情操，作者在感情上接近并欣賞這種淡泊、靜雅、愛善、心有定持、遠離浮躁的類似于一種傳統的生活方式。而當作者由感性趨入理性，就出現了情理上的分裂，那些看似高雅、悠久的傳統藝術文化，隱藏著罪惡——對生命的殘害，美和殺生共存，這是多么荒謬的悖論，還有審美觀念上的不純正：追求人心的“撩動”和“誘惑”。這是小說內在的隱痛和冰冷的反思。兩個人物，一主一次，次要人物陪襯烘托主要人物，這個關系在答題中也應提及。
【考點定位】從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
【名師點睛】這是一道探究文章的意蘊的題目，注意分析人物的性格特征，然后分析人物性格和文章主旨的關系，分析時注意不同的人物體現出的不同的文化意蘊，還要注意分清人物的主次，注意人物之間的關系。次要人物對主要人物的烘托作用。
