8．試題分析：該題考核小說段落作用。分析時應以內容與結構方面入手，如結構方面，標題為“牛黃”，故第一段與標題相互呼應；下文中出現“人頭黃”，所以第一段為下文內容作鋪墊。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【易錯警示】小說第一段的作用：．描寫環境，烘托氛圍。為整個小說打下某種契機，鋪墊、伏筆。 交代故事發生的時代背景。交代時間、地點、人物和起因。第一人稱一般都是為了增強文章的真實感，使文章更生動。設置懸念，引出下文，引發讀者思考。點題，總領全文，襯托人物形象。如本段中“人頭黃”，結構上為了引起下文。

9．試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力。從全文看，夏二見“人頭黃”起意，居心不良，想據為己有。但又因擔心解三知道自己企圖偷竊而終日不安，以致失智發瘋。最終利用寶物為民治病，救贖自己的靈魂。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】這是一道形象概括分析題。首先到文中找現成的詞語，一般是形容詞；然后找描寫人物的句子，人物的語言、動作、肖像、心理，他人對人物的評價，環境對人物的襯托。具體操作：分析人物形象首先應總體把握小說人物形象特點；然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接看用了什么描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當的詞句表述出來。如文中夏二語言描寫 “解三家有人頭黃！解三家有人頭黃……”，可看出他內心終日不安的。

10．試題分析：該題考核小說的主旨。根據題意應從人物形象與思想內容兩方面擇一作具體分析（從題目、形象、細節、主題探究民族心理和民族精神），也可依據題干指向，篩選整合文中的信息（結合創作的背景和意圖，具體問題具體分析），亦可從文本出發，得出合乎文本的結論（扎根文本，推斷新的、合理的結論）。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

【名師點睛】小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在，而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試時，可能出現的題型是：①找出體現小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。 那么，如何把握小說的主題呢？   ① 從小說的情節和人物形象入手；  ②聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的；③從小說的精巧構思中把握作品的主題。

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