一河大魚向東游

曹文軒

一條大河，一年四季都在嘩嘩流淌。河上有船卻沒有橋�，F在人們要在河上架一座橋，可是不知因為什么，在大河中央打下去第一根橋樁后，架橋的人卻都又撤走了。并且從此就不架橋了。這根橋樁便獨自一根孤零零地站立在大河中央。它原以為會有一根又一根的橋樁出現在大河上，并且與它一起托起一座大橋呢，可是等了一天又一天，也沒有見到再有人來打橋樁。它只好再一天一天地等下去。

大河還是那條大河，大河上還是只有它一根橋樁。這年春天，從它的身上居然長出兩三根細細的樹枝，樹枝上還長出幾片瘦弱的葉片。它不僅感到孤單，還覺得自己無用：一根橋樁，一根木頭，能有什么用處�。�1）想到這一點，葉子羞愧地耷拉了下來。飛來了一只鷺鷥，落在了它上面。橋樁很高興，并感到了一絲安慰。（2）幾片樹葉搖擺著。鷺鷥在它的身上磨著爪子、磨著嘴，它感到有點兒疼，但它滿心喜歡。后來，鷺鷥翹起屁股，噴出一股白色的糞便，把橋樁弄得臟兮兮的。橋樁想對鷺鷥說：“沒關系，下場大雨，我就干干凈凈了�！柄橔冿w去了。橋樁覺得在水面上飛翔的鷺鷥飛得很漂亮。傍晚，一個捕魚老人駕著一只小船來到了橋樁身邊，將纜繩拴在了它身上。知道老人今天要在這里過夜，橋樁滿心喜歡，（3）樹葉不住地在風中搖擺著。夜晚，捕魚老人坐在船頭，望著天空的星星，唱起歌來。他的歌很悲涼。

橋樁默默地聽著，樹葉兒一動也不動。老人一直唱到月亮沉落到遠處的蘆葦叢中。燈熄了，老人歇了。大河一片安靜。橋樁在想：這是一個多么美好的夜晚��！河坡上，來了一個放羊的孩子。羊群在河坡上吃草，孩子就坐在河坡上。他默默地托著下巴，一動也不動。他依然坐在那里，但過了一會兒開始用泥塊或瓦片、石子砸橋樁。

他一下子一下子地砸著，可是沒有一次能夠砸中橋樁。橋樁很想將身子偏過去讓他一下子砸中它，可是它只能紋絲不動地立在那里。從此，這個放羊的孩子天天來到這里。來了，就默默地坐著，不說話，也不唱歌。他坐下來后，就用泥塊或瓦片、石子砸橋樁。一下子，一下子……哈，終于砸中啦！橋樁雖然感到有點兒疼痛，但它心里卻十分高興。（4）樹葉嘩嘩地響著，像是掌聲。不久，放羊的孩子可以做到百發百中了。橋樁被砸得傷痕累累，但橋樁喜歡，喜歡能天天見到這個放羊的孩子，喜歡它不住地用泥土或瓦片、石子砸它，猛勁地砸它。秋后，天天暴雨，大地和河流籠罩在茫茫的雨煙里。放羊的孩子沒有再出現在河坡上。

這天，洪水滾滾而來，一些村莊被沖毀了，浪花里翻滾著牛、羊、損壞了的屋頂、翻了的船……一個孩子在洪水中掙扎著，隨著洪水的翻滾，迅速地向這邊漂流過來。他驚恐的眼睛里出現了那根橋樁。過來了，過來了……是那個放羊的孩子！橋樁在心中不住地吶喊：“抓住我！抓住我！……”放羊的孩子在靠近橋樁的一剎那間，張開雙臂，一下子抱住了它，然后往上爬去……洪水越來越大，越來越猛，橋樁漸漸傾斜下來。一個巨浪打來，橋樁被連根拔起，倒在了大水里，激起一大團水花。孩子緊緊地抱著它，在浪花里穿梭著。橋樁竟然不住地駛向岸邊。一個浪頭過來，它將孩子送到了淺灘上。隨即，一排大浪忽地將它又卷進洪流里。它在水面上了旋轉了一圈，很快融入許多從上游沖來的木頭們中間，與它們一起，擠擠擦擦，相擁相伴，隨波而去。孩子站在淺灘上，默默地注視著它漸漸遠去。但看著看著，卻再也分辨不出哪一根木頭是它了。它與它們一起在波浪中沉沒，跳躍，忽隱忽顯。孩子忽然覺得它們像一條條大魚在一起游向遠方……

（選自《曹文軒美文朗讀叢書·一河大魚向東游》，有刪改。）

1.根據文章情節將下面空白處填寫完整。

橋樁苦苦等待大橋建成→橋樁愿望落空→為鷺鷥的來臨感到高興→

→                        →橋樁洪水中救起孩子后又想遠方。

2.文中劃線的句子均對樹葉進行了描寫，請分別揣摩樹葉此時的心理。

3.試從擬人化的角度說說這樣寫的作用。

4.請發揮自己的想象，描繪樹樁游向遠方的情景。

參考答案：

《一河大魚向東游》：

1.與捕魚老人一起度過美麗的…歷年中考小說閱讀訓練100則答案…的神態、心理、感情，使得文章更加的生動形象，提高讀者的閱讀興趣。

4.開放性試題。有合理的想象即可。